【題目】下圖所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)指出標(biāo)號(hào)的儀器名稱①________②________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________; 若用 E 裝置來(lái)收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來(lái) 的操作是________,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上。若收集到的氧氣不純,可能的原因是________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸來(lái)制取干.燥.的氫氣,選用的發(fā)生和收集裝置是________填字母)裝置 B 中長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸到液面下,原因是________。
(4)NH3 是一種極易溶于水(溶于水稱為氨水)、密度比水小的氣體,若要得到干燥的 NH3, 以下干燥劑不能用于干燥 NH3 的是________(填字母)。
A 濃硫酸 B 氫氧化鈉 C 氧化鈣
【答案】集氣瓶 水槽 移離導(dǎo)管 剛冒氣泡時(shí)就收集 BD 形成液封,有利于固液分離 A
【解析】
氯酸鉀在二氧化錳做催化劑,加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,氧氣不溶于水,密度比空氣大,收集用排水法或向上排空氣法,用鋅粒和稀硫酸來(lái)制取干燥的氫氣,氫氣密度比空氣小,不溶于水,收集用排水法或向下排空氣法。
(1)標(biāo)號(hào)的儀器名稱①集氣瓶,②水槽。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀在二氧化錳做催化劑,加熱條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,用 E 裝置來(lái)收集氧氣時(shí),若集氣瓶口有氣泡冒出,說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿,接下來(lái)的操作是移離導(dǎo)管,然后將集氣瓶移出水面,正放在桌面上。收集到的氧氣不純,可能的原因是剛冒氣泡時(shí)就收集。
(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸來(lái)制取干燥的氫氣,發(fā)生裝置是固液不加熱型,氫氣密度比空氣小,不溶于水,收集用排水法或向下排空氣法,制取干燥的氫氣,選用的發(fā)生和收集裝置是BD,裝置 B 中長(zhǎng)頸漏斗下端必須伸到液面下,原因是形成液封,有利于固液分離。
(4)NH3 是一種極易溶于水(溶于水稱為氨水)、密度比水小的氣體,若要得到干燥的 NH3, 氨氣是堿性氣體,能和酸反應(yīng),干燥 NH3 不能用濃硫酸,氨氣會(huì)和濃硫酸反應(yīng),故選A。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是工業(yè)煉鐵的流程圖,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)工業(yè)煉鐵過程中,常常需要將焦炭粉碎,其目的是:______,焦炭在煉鐵中的作用有:______、______。
(2)過程中有一個(gè)吸熱反應(yīng),改為:上述過程中有些反應(yīng)吸熱請(qǐng)寫出一個(gè)吸熱反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)煉鐵過程中還有一種關(guān)鍵原料:______填名稱,作用是:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號(hào),下同);若用C裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_____時(shí),即可開始收集,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是_____,該裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制氫氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度跟空氣接近、不溶于水的氣體,工業(yè)常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬,實(shí)驗(yàn)室常用電石與水反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類是自然之子,水則如同孕育生命的母親。2019年5月3日至6日,首屆大運(yùn)河文化旅游博覽會(huì)在揚(yáng)州成功舉辦。
(1)圖1:“詩(shī)畫瘦西湖,人文古揚(yáng)州”。清澈的瘦西湖水是_____(填“混合物”或“純凈物”)。經(jīng)檢測(cè),湖水為輕度富營(yíng)養(yǎng)化,是由_____(填元素符號(hào))元素引起的。
(2)圖2:在水蒸發(fā)的過程中,下列說(shuō)法正確的是_____(填字母)。
a.水分子大小改變 b.水分子之間間隔不變 c.氫、氧原子不變
地下水中的顆粒和細(xì)菌等雜質(zhì)比湖水、河水等地表水中的少,請(qǐng)寫出一個(gè)原因_____。
(3)圖3:通電一段時(shí)間后,若A管中收集2L的氣體,則B管內(nèi)收集的氣體體積約為_____L。電解時(shí),加入少量NaOH能增強(qiáng)導(dǎo)電性,是因?yàn)槠淙苡谒墚a(chǎn)生自由移動(dòng)的_____和_____(填離子符號(hào))。電解水的化學(xué)方程式為_____。
(4)圖4:水源中含有較多的雜質(zhì)。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做_____(填“軟水”或“硬水”),區(qū)分硬水和軟水常用_____(填物質(zhì)名稱)。圖中氯氣的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有媒體報(bào)道:我國(guó)每年300萬(wàn)噸地溝油返回餐桌,不少油炸食物都是用地溝油加工出來(lái)的,這些油炸食物經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間煎炸后所產(chǎn)生的大量丙烯酰胺(化學(xué)式C3H5NO)等有毒物質(zhì),會(huì)損害人體健康.下列有關(guān)丙烯酰胺的說(shuō)法不正確的是( )
A. 由碳、氫、氮、氧四種元素組成
B. 丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
C. 在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水
D. 分子中碳、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)比為3:5:1:l
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 驗(yàn)證可燃物燃燒的兩個(gè)條件
B. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
C. 比較純堿與堿的溶解性
D. 探究鐵釘生銹與氧氣有光
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】盛放氫氧化鈉的試劑瓶不能用玻璃塞,是因?yàn)闅溲趸c可以和玻璃(主要成分是SiO2)發(fā)生反應(yīng)。已知SiO2的化學(xué)性質(zhì)和CO2相似,寫出氫氧化鈉和SiO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程_____;在生成物中,硅元素的化合價(jià)為_____;和相同質(zhì)量的氫氧化鈉反應(yīng),消耗二氧化碳和二氧化硅的質(zhì)量比是_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是
A. 氨氣中氮元素的化合價(jià):B. 碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
C. 2個(gè)一氧化碳分子:2CoD. Fe與鹽酸反應(yīng):2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),已知A是一種單質(zhì),B為紅棕色固體,D常用于改良酸性土壤,F(xiàn)與B屬于同類物質(zhì),其相互反應(yīng)情況如下圖所示(短線“一”相連的物質(zhì)間能反應(yīng),箭頭“→”表示能生成)。
(1)A的化學(xué)式為______;A與C的反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(2)寫出下列反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
B與C反應(yīng):__________,D轉(zhuǎn)化為E:_____________________。
(3)寫出F的一種用途:__________________。
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