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現(xiàn)有CH₄和C₂H₆（乙烷）組成的可燃性混合氣體，該混合氣體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能是( )

A．18% B．20% C．22% D．25%

【考點】元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算．

【專題】化學(xué)式的計算．

【分析】可假設(shè)混合氣體全是甲烷，求出氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然后假設(shè)全是乙烷，求出氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；在二者組成的混合氣體中，氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)介于二者之間，以此求出問題的答案．

【解答】解：甲烷中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%═25%；

乙烷中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%═20%；

故二者的混合氣體中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)介于25%和20%之間，比較選項，C正確．

故選C

【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案

小升初全優(yōu)模擬大考卷系列答案

相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作過程中，利用了乳化原理的是（　�。�

A．將硬水變?yōu)檐浰?nbsp;

B．用洗潔精洗去餐具上的油污

C．用汽油洗去衣服上的油污

D．用稀鹽酸洗去鐵制品表面的鐵銹

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)，下列說法中，不合理的是（　�。�

A．室內(nèi)灑水可防止煤氣中毒 B．稀有氣體可用作電光源

C．醫(yī)用酒精可用于殺菌消毒 D．干冰可用作環(huán)保制冷劑

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，某�；瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫（H₂O₂）溶液（MnO₂作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來側(cè)定1Og某銅粉樣品（含少量雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．回答下列問題：

（溫馨提示：2Cu+O₂2CuO，NaOH溶液可以吸收二氧化碳）；

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．裝置B的作用是　　．

（2）通過稱量反應(yīng)前后裝置　　的質(zhì)量，進(jìn)行計算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（3）實驗完畢，小蘭同學(xué)誤將用剩的H₂O₂溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛誤和小何兩位同學(xué)對此頗感興趣，進(jìn)而展開了他們的探究之旅．

【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H₂O₂的分解速率？

【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的CuO加快了H₂O₂溶液的分解．

猜想Ⅱ：剩余固體中的　　加快了H₂O₂溶液的分解．

猜想Ⅲ：氧化銅能做H₂0₂分解的催化劑．

【實驗驗證】

實驗方案	實驗現(xiàn)象	分析及結(jié)論
實驗一：將帶火星的木條伸入盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管	帶火星木條不復(fù)燃	H₂O₂溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃
實驗二：向盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中加入1gCuO固體，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行　　、洗滌、干燥、稱量．對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量	．稱得固體質(zhì)量為1g	猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后固體的質(zhì)量相等
實驗三：向盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中加入1g　　，將帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象	沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星木條不復(fù)燃	猜想Ⅱ　　（填”成立“或“不成立”）