5.如圖所示,用“”表示氧原子,“”表示氫原子,請按要求回答下列問題.

(1)圖A表示的物質(zhì)屬于單質(zhì);圖C可表示電解水的生成物;圖BD表示的物質(zhì)是混合物.
(2)試從分子、原子角度解釋由圖B到圖C變化的實質(zhì):氫分子、氧分子破裂成單個的氫原子和氧原子,然后每2個氫原子和1個氧原子結(jié)合成1個水分子.

分析 (1)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,單質(zhì)的分子由同種原子構(gòu)成,只含一種分子的物質(zhì)為純凈物,含有多種分子的屬于混合物;水電解生成氫氣和氧氣,氫氣由氫分子構(gòu)成、氧氣由氧分子構(gòu)成;
(2)圖B中為氫氣分子和氧氣分子,圖C中是水分子,因此,由圖B到圖C的變化為氫氣和氧氣生成水的反應(yīng).

解答 解:(1)圖A中四個分子構(gòu)成相同,則圖A表示的物質(zhì)為純凈物,并且每個分子都是由3個O原子構(gòu)成的單質(zhì)分子,圖A表示的物質(zhì)為單質(zhì);圖B中含兩個氧氣分子和四個氫氣分子,則圖B表示的物質(zhì)為氫氣和氧氣和混合氣體;圖C中四個分子構(gòu)成相同,圖C表示的物質(zhì)為純凈物,且每個分子都是由2個H原子和1個O原子構(gòu)成的化合物的分子,圖C表示的物質(zhì)為化合物;圖D中含兩個由2個O原子構(gòu)成的氧氣分子和兩個由3個O原子構(gòu)成的臭氧分子,圖D表示兩種單質(zhì)組成的混合物;
電解水生成氫氣和氧氣,而圖B表示的物質(zhì)為氫氣和氧氣的混氣體;故填:A;C;BD;
(2)在該反應(yīng)中,發(fā)生變化的粒子是氫分子和氧分子,沒有發(fā)生改變的粒子是氫原子和氧原子,生成的新粒子是水分子.
故填:氫分子、氧分子破裂成單個的氫原子和氧原子,然后每2個氫原子和1個氧原子結(jié)合成1個水分子.

點評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模型表示,完成此題,關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)的實質(zhì)結(jié)合模型的結(jié)構(gòu)、質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如表是NaCl、KNO3 在不同溫度時的溶解度.
溫度/℃102030405060
溶解度/gNaCl35.836.036.336.637.037.3
KNO320.931.645.863.985.5110
據(jù)此數(shù)據(jù)判斷,下列說法中錯誤的是( 。
A.KNO3和NaCl的溶解度曲線在20℃~30℃溫度范圍內(nèi)會相交
B.60℃時,105 g KNO3飽和溶液中含溶質(zhì)55 g
C.20℃時,向100 g 水中分別加入35 g NaCl和KNO3固體,都不能形成飽和溶液
D.從含有少量NaCl的KNO3飽和溶液中得到較多KNO3晶體,通常采用冷卻熱飽和溶液的方法

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.能源、環(huán)境與發(fā)展是當(dāng)今世界的幾大主題.請回答下列問題:
(1)海底埋藏著大量的“可燃冰”,如圖所示,其主要成分由甲烷分子和水分子組成,如果開采和貯存方法得到突破,可以成為未來的新能源.“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)在新能源汽車未普及時,使用乙醇汽油是一種“節(jié)能減排”的有效措施.以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是c(填序號).
a.原料來源豐富     b.是可再生能源     c.燃燒完全沒有污染
(3)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、燒堿(NaOH)在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH $\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+5H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列說法中正確的是(  )
A.可以用灼燒聞氣味的方法區(qū)別純棉和純毛織物
B.人體為了補鈣,可以長期飲用含鈣較多的硬水
C.公園里大理石雕像被腐蝕,這是“溫室效應(yīng)”所致
D.化學(xué)反應(yīng)都放出能量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.常溫下,將5g硝酸鉀投入盛有45g水的燒杯中,用玻璃棒攪拌至無固體剩余.下列與此溶液相關(guān)的說法中不正確的是( 。
A.該溶液中溶質(zhì)是硝酸鉀,溶劑是水,溶液的質(zhì)量為50 g
B.該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%
C.從該溶液中取出10 g,所取溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%
D.取出10 g后的剩余溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為4 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.據(jù)報道,化學(xué)家創(chuàng)造出對二氧化碳有較強吸收能力的糖粉狀物質(zhì)--干水,其每個顆粒含水95%,外層是二氧化硅.下列說法正確的是( 。
A.干水吸收二氧化碳的過程中只發(fā)生物理變化
B.干水是一種混合物
C.干水中的分子不在運動
D.干水和干冰是同一種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.請用化學(xué)用語填空:
(1)現(xiàn)有氧化鐵、空氣、鐵粉、氯酸鉀、液態(tài)氧、水、氯化鉀、海水等物質(zhì),其中屬于化合物的是Fe2O3、KClO3、H2O、KCl(填寫化學(xué)式,下同),屬于氧化物的是Fe2O3、H2O.
(2)圖甲表示鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖;甲、乙兩圖所示元素形成的化合物的化學(xué)式為MgO.
(3)自來水廠常用漂白粉對飲用水等進(jìn)行消毒.漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,氯元素的化合價是+1;某化工廠生產(chǎn)的次氯酸鈣消毒粉優(yōu)等品中氯元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32.3%,由此推斷該消毒粉是混合物(填“純凈物”或“混合物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.鍍鋅鐵片是在鐵片上均勻鍍上一層鋅.某小組為測定10g鍍鋅鐵片上鋅的質(zhì)量,設(shè)計方案如下:

(1)步驟Ⅰ中溶解鋅的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑,步驟Ⅲ洗滌的目的是為了除去鐵片表面殘留的氯化鋅溶液,步驟Ⅳ是干燥;
(2)利用上述方案進(jìn)行實驗,測定結(jié)果偏大,分析原因?qū)嶋H操作中不容易判斷鋅層恰好完全被酸溶解,稀鹽酸會稍過量,鐵與鹽酸反應(yīng),反應(yīng)后稱量的鐵片的質(zhì)量會低于實際值,即測定鋅的質(zhì)量偏大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一.實際生產(chǎn)中,經(jīng)常利用足量的NaOH溶液來“捕捉”CO2,流程圖如下(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

(1)分離室中進(jìn)行的操作是過濾;
(2)二氧化碳的用途有滅火、在大棚內(nèi)用作氣體肥料(答出2點即可).

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同步練習(xí)冊答案