人體吸入的O2有2%轉化為活性氧，它加速人體衰老，被稱為“奪命殺手”。我國科學家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧，Na2SeO3中的Se（硒）元素的化合價是

A. ＋2 B. ＋4 C. ＋6 D. －2

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2020年貴州省黔南布依族苗族自治州都勻市中考模擬化學試卷 題型：單選題

下列圖示的化學實驗基本操作中，正確的是（　�。�

A. 點燃酒精燈 B.  取少量液體

C. 加熱液體 D. 稱取氯化鈉

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科目：初中化學 來源：2020年廣東省東莞市中考一模化學試卷 題型：單選題

向一定量NaOH 和 Ba(OH)2 的混合溶液中加入稀硫酸，有關的變化關系用下圖表示，正確的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源：2020年甘肅省慶陽市合水縣中考模擬化學試卷 題型：科學探究題

某實驗小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分進行探究。

（1）寫出該中和反應的化學方程式_____。

（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：

（作出猜想）

（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2

（B）溶質(zhì)可能是CaCl2

（C）溶質(zhì)可能是_____

（查閱資料）CaCl2溶液呈中性

（實驗設計）

①取少量燒杯中的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色。于是排除了猜想（A），你認為排除猜想（A）的理由是_____。

②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：

實驗步驟

預計現(xiàn)象

預計結論

取少量反應后的溶液于試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液

_____

猜想（B）正確

_____

猜想（C）正確

（交流反思）

為確定猜想（C）正確，下列幾種實驗方案不合理的是_____（填字母）。

A 取反應后的溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液變紅色

B 取反應后的溶液于試管中，加入鋅粉冒氣泡

C 用潔凈的玻璃棒蘸取反應后的溶液，涂抹在pH試紙上，測溶液的pH<7

D 取反應后的溶液于試管中，加入硝酸銀溶液，生成白色沉淀

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科目：初中化學 來源：2020年甘肅省慶陽市合水縣中考模擬化學試卷 題型：單選題

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑、方法正確的是

序號

物質(zhì)

雜質(zhì)

試劑、方法

A

CO2

CO

點燃

B

Fe粉

Cu粉

稀鹽酸，過濾

C

MgCl2溶液

鹽酸

適量的氫氧化鈉溶液

D

FeSO4溶液

CuSO4

過量鐵粉，過濾

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學 來源：2019年5月江蘇省蘇州市常熟市中考模擬化學試卷 題型：科學探究題

在酸堿鹽的復習課上，老師邀請了兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖一所示。觀察到試管①中澄清石灰水變渾濁，試管②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象，如何讓二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應化隱為顯呢?師生共同展開了實驗探究。

（提出問題）如何通過實驗證明CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學反應?

（設計實驗方案）

（1）方案一:通過證明反應物之一CO2的消耗來判斷反應的發(fā)生。同學們設計了如圖二所示的實驗:將一定量NaOH溶液倒入裝滿CO2的軟塑料瓶中，迅速旋緊瓶蓋，振蕩，可觀察到的實驗現(xiàn)象是__________，并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學反應。老師指出上述實驗還不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學反應，請你提出改進意見:_______

（2）方案二:通過證明有新物質(zhì)Na2CO3的生成來判斷反應的發(fā)生。

同學們經(jīng)過思考、討論，設計了以下方案:打開塑料瓶瓶蓋，取圖二實驗所得的溶液少許于試管中，再滴加下列試劑，你認為可行的是________（填字母）。

A 無色酚酞試液 B 過量稀鹽酸 C 氫氧化鋇溶液 D 氯化鋇溶液

（進行實驗）同學們根據(jù)以上實驗方案逐個進行實驗，看到了預期的實驗現(xiàn)象。

（拓展延伸）現(xiàn)有下列信息:

請你和化學興趣小組的同學一起利用以上資料信息再設計實驗方案三，證明CO2確實與NaOH發(fā)生了化學反應。

方案三的操作為:將CO2氣體通入___________中，根據(jù)現(xiàn)象________即可證明反應的發(fā)生。

（交流與反思）若化學反應無明顯現(xiàn)象時，可通過證明______來判斷化學反應的發(fā)生。

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科目：初中化學 來源：2019年5月江蘇省蘇州市常熟市中考模擬化學試卷 題型：單選題

已知2CO2+2Na2O2══2Na2CO3+O2。在密閉容器中，將6. 6g CO2與一定量的Na2O2固體充分反應后，氣體變?yōu)?.8 g。下列說法正確的是

A. 3.8 g氣體全部是O2

B. 反應后的固體是混合物

C. 生成Na2CO3的質(zhì)量為15. 9 g

D. 3.8 g氣體通過足量NaOH溶液后，氣體減少2.2 g

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科目：初中化學 來源：安徽省安慶市等校聯(lián)考2019-2020學年九年級下學期4月化學試卷 題型：單選題

如圖所示進行有關碳及其氧化物的性質(zhì)實驗，下列說法正確的是（　�。�

A.甲處發(fā)生的是化合反應，乙處發(fā)生的是置換反應

B.甲處現(xiàn)象是黑色粉末減少，乙處現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅

C.丙裝置的作用是收集二氧化碳

D.該裝置的不足之處是未進行尾氣處理

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科目：初中化學 來源：北京市2019-2020 學年九年級下學期四月月考化學試卷 題型：科普閱讀題

閱讀下面科普短文。

2017年，我國在南海北部神狐海域進行的可燃冰試采獲得成功。你對可燃冰有多少了解呢？

什么是可燃冰？

可燃冰外觀像冰，主要含甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含少量二氧化碳等氣體。甲烷水合物的分子結構就像一個一個由若干水分子組成的籠子，每個籠子里“關”一個甲烷分子。

可燃冰是怎樣形成的？

可燃冰的形成要滿足三個條件：(1)溫度不能太高。(2)壓力要足夠大。(3)要有甲烷氣源。在上述三個條件都具備的情況下，天然氣可與水生成甲烷水合物，分散在海底巖層的空隙中。

甲烷水合物能穩(wěn)定存在的壓強和溫度范圍如圖所示：

為什么開采困難?

可燃冰開采的最大難點是保證甲烷氣體不泄露、不引發(fā)溫室效應，甲烷引發(fā)的溫室效應比二氧化碳厲害10至20倍，可燃冰一離開海床便迅速分解，容易發(fā)生噴井意外，還可能會破壞地殼穩(wěn)定平衡，引發(fā)海底塌方，導致大規(guī)模海嘯。

可燃冰有哪些用途?

一體積可燃冰可儲載約164倍體積的甲烷氣體，具有能量高、燃燒值大等優(yōu)點，而且儲量豐富，因而被各國視為未來石油天然氣的替代能源。甲烷還是重要的化工原料，可制造碳黑、乙炔、氰化氫等。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

(1)可燃冰形成的適宜條件是_________。

A 高溫高壓 B 低溫高壓 C 低溫低壓

(2)可燃冰作為能源的優(yōu)點是_________________。

(3)甲烷燃燒的化學方程式為_________________。

(4)有關可燃冰的說法正確的是___________。

A 可燃冰不是冰

B 可燃冰開采時若出現(xiàn)差錯，可能引發(fā)嚴重的環(huán)境災害

C 在1atm和25℃時，可燃冰能穩(wěn)定存在

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