【題目】（4分）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)符號(hào)填空。

（1）按體積計(jì)算，空氣中含量最多的氣體是 。

（2）干冰的主要成分是 。

（3）金屬活動(dòng)性順序里，活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是 。

（4）鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物 。

【答案】（1）N2 （2）CO2（3）K （4）Fe3O4

【解析】

試題分析：（1）按體積計(jì)算，空氣中氣體含量：氮?dú)猓∟2）78%，氧氣（O2）21%（氮?dú)獗妊鯕饧s為4：1），稀有氣體0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它氣體和雜質(zhì)0.03%，故含量最多的氣體是 N2

（2）干冰是的主要成分是固態(tài)二氧化碳，化學(xué)式為：CO2

（3）金屬活動(dòng)性順序里，活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是鉀，化學(xué)式為；K

（4）鐵絲在氧氣中燃燒后的產(chǎn)物是四氧化三鐵，化學(xué)式為：Fe3O4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要作用。現(xiàn)有X，Y，Z三種常見金屬，如果把X和Y分別放入氯化銅溶液中，Y表面有紅色固體出現(xiàn)，X沒有明顯現(xiàn)象；取固體形狀和質(zhì)量都相同的Y，Z分別放入足量同濃度的稀鹽酸中，Y，Z都溶解且產(chǎn)生氣體，但是金屬Z 用的時(shí)間短，產(chǎn)生氣體速度較快。則三種金屬的活動(dòng)性順序排列正確的是

A. Z＞Y＞X B. X＞Z＞Y

C. X＞Y＞Z D. Y＞X＞Z

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）華雪同學(xué)想制取“葉脈書簽”，需要50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液。請(qǐng)回答下列問題：

（1）若用氫氧化鈉固體配制，需稱取氫氧化鈉 g。

（2）若用25%的氫氧化鈉溶液配制，需25%的氫氧化鈉溶液 g；蒸餾水 g；配制時(shí)應(yīng)選用 mL（選填“10”、“20”、“50”、“100”）的量筒量取蒸餾水。

（3）下列操作正確的是 。

A.在托盤天平的左右托盤上墊濾紙稱取氫氧化鈉固體

B.將準(zhǔn)確稱取的氫氧化鈉固體直接倒入裝有水的量筒中溶解

C.將配制好的NaOH溶液裝入玻璃試劑瓶中，塞好橡膠塞并貼上標(biāo)簽

（4）在實(shí)驗(yàn)室配制氫氧化鈉溶液時(shí)， （填“要”或“不要”）用到玻璃棒。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某合作學(xué)習(xí)小組為探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：他們?nèi)∫粡堄檬锶境勺仙母稍锏脑嚰�，放到已通入二氧化碳的水中，觀察到試紙變成紅色。由此部分同學(xué)判斷：二氧化碳能使紫色石蕊試紙變成紅色。請(qǐng)你圍繞該問題進(jìn)行探究：

（1）你認(rèn)為這些同學(xué)的判斷正確嗎？_________________

（2）如果正確，請(qǐng)說明理由；如果不正確，請(qǐng)你設(shè)計(jì)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，以得出滿意的結(jié)論。（簡(jiǎn)要敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論，用語(yǔ)言或圖示均可）

__________________________

__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣。為了測(cè)定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量，小群同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10 g 放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量稀鹽酸90 g，充分反應(yīng)后，稱得反應(yīng)剩余物為97.8 g 。（假設(shè)其它物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）

（1）（2分）產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w g。

（2）計(jì)算該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量。（5分）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣污染給人類和大自然帶來嚴(yán)重危害。下列措施中，對(duì)減少空氣污染沒有直接作用的是

A.減少煤、石油等化石燃料的使用

B.工廠的廢氣經(jīng)凈化處理后排放

C.提倡使用無磷洗衣粉

D.更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（7分）“水是生命之源”。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：

（1）魚類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?/span> 。

（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、________________。

（3）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋 。

（4）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5 mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是 mL

或 mL。

（5）熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，可用醋酸溶解除去。已知醋酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH3COOH + Mg(OH)2 = (CH3COO)2Mg +2H2O ，則醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯(cuò)誤的是

A．水通直流電分解，是因?yàn)樗肿颖黄茐�，形成新的分�?/span>

B．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì)，是因?yàn)闃?gòu)成它們的分子不同

C．20mL水與20mL酒精混合后體積小于40mL，是因?yàn)榛旌虾蠓肿訑?shù)目減少

D．稀鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產(chǎn)生H＋，因此兩者都能和活潑金屬反應(yīng)生成氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（8分）某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在整理實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盛有黑色固體的燒杯。在請(qǐng)教老師后，同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物（反應(yīng)完全），從中可以回收得到MnO2。小組同學(xué)將黑色固體取出，并對(duì)其進(jìn)行了探究。

【查閱資料】

①實(shí)驗(yàn)室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO3）固體的混合物制取氧氣，同時(shí)生成氯化鉀。

②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色。

Ⅰ．探究黑色固體是哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)的剩余物。

【猜想】猜想一：H2O2制取氧氣；猜想二：KClO3制取氧氣；猜想三： 。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，猜想一不成立，理由是_________________。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

取少量黑色固體于另一個(gè)燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液。

【得出結(jié)論】猜想 成立，理由是 。

Ⅱ．探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用。

【猜想】猜想一：是反應(yīng)物； 猜想二：是催化劑。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管。

固體融化，產(chǎn)生少量氣體，木條上的火星變亮。

2、取12.25g氯酸鉀和2.55g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管。

_______________。

3、待反應(yīng)完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量。

稱量固體的質(zhì)量是_____g

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)中起到催化作用。

【反思與交流】

小貝同學(xué)提出，前面的實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起到了催化作用，因?yàn)?/span>①。

經(jīng)過討論，大家設(shè)計(jì)了一個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，證明了猜想二成立，請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)操作②。

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