下列屬于劇烈氧化和緩慢氧化的共同點是（　　）

①都發(fā)光  ②都放熱  ③都有氧氣參加  ④都屬于化學變化   ⑤都能產(chǎn)生氣體．

　

A．

②④⑤

B．

①③⑤

C．

①②③

D．

②③④


考點：

燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃．.

專題：

課本知識同類信息．

分析：

根據(jù)根據(jù)氧化反應中有的比較劇烈，例如燃燒．有的比較緩慢，稱為緩慢氧化，二者都是和氧發(fā)生反應，都要放出熱量．

解答：

解：劇烈氧化和緩慢氧化的共同點是：都有氧氣參加、都放熱的化學反應，而緩慢氧化不發(fā)光，劇烈氧化和緩慢氧化不一定都能產(chǎn)生氣體．

故選：D．

點評：

本題主要考查燃燒、和緩慢氧化等基本概念，掌握它們的定義，理解它們間的區(qū)別和聯(lián)系，是解題的關(guān)鍵．


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


用“○”和“”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示化合物的是          （    ）

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科目：初中化學 來源： 題型：


 下列知識的整理有錯誤的是

A．實驗方法

B．化學與生活

①鑒別O2、CO2——可用澄清石灰水

②熄滅酒精燈——用嘴吹滅

③除去鐵絲表面鐵銹——用稀鹽酸

①人體缺鐵會引起貧血癥

②海水中含量最大的元素是氧元素

③進入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗

C．實驗記錄

D．物質(zhì)構(gòu)成

①用10ml量筒量取8ml 水

②用托盤天平稱取5.6g食鹽

③用坩堝鉗夾持鎂帶燃燒

①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)

②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子

③碳酸鈉的化學式為NaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關(guān)儀器用途說法不恰當?shù)氖牵ā　。?/p>

　

A．

溫度計代替玻璃棒用于攪拌

B．

燒杯用于較多量試劑的反應容器

　

C．

試管用于裝配簡易氣體發(fā)生器

D．

膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體

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科目：初中化學 來源： 題型：


溫室效應有功有過，產(chǎn)生溫室效應的主要氣體是CO2，下列有關(guān)認識錯誤的是（　�。�

　

A．

CO2能使干燥的紫色石蕊紙花變紅

　

B．

溫室中通入CO2可以增強植物的光合作用

　

C．

“低碳”是指較低的CO2排放

　

D．

溫室效應為人類提供了適宜的生存溫度

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示的裝置在實驗室中有多種用途，關(guān)于該裝置的說法中不正確的是（　�。�

　

A．

該裝置在實驗室中可以用來制取氧氣

　

B．

該裝置也適用于實驗室制取二氧化碳

　

C．

該裝置制取的氣體反應物是固體和液體，且需要加熱

　

D．

該裝置在實驗室中可以用來將錐形瓶中的氣體“捕捉”到集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：


紫黑色固體A受熱后發(fā)生了分解反應，生成氣體B．黑色固體C在B中燃燒，發(fā)出白光，生成了另一種氣體D，將氣體D通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁，生成一種白色固體E．

（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：A是　　，B是　　，D是　　，E是　　．

（2）寫出下列變化的符號表達式：A→B　　，C→D　　，D→E　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


用量筒量取液體時，某同學操作如下：俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為30mL，倒出部分液體后，又仰視凹液面最低處讀數(shù)為20mL．則取出液體的實際體積為（　　）

　

A．

10mL

B．

大于10mL

C．

小于10mL

D．

無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列家庭常用物質(zhì)中，屬于純凈物的（　   ）

A．自來水         B．蒸餾水          C．礦泉水       D．鮮橙多

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同步練習冊答案