在實驗室，同學(xué)們設(shè)計了如下裝置制取純凈的二氧化碳。
【查閱資料】飽和碳酸氫鈉溶液可以吸收HCI而不吸收CO2

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                      。
（2）裝置C中AgNO3溶液的作用是              ，依據(jù)的原理是                   (用化學(xué)方程式表示)，D裝置中所盛藥品是                 ，若將C、D兩裝置中藥品順序顛倒，造成的后果是                         。


（1）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
（2）檢驗HCl是否被除盡HCl + AgNO3 =" AgCl↓" + HNO3濃H2SO4 不能得到干燥的CO2（合理即可）

解析試題分析：（1）實驗室用制二氧化碳的原理是用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳；（2）硝酸銀能與鹽酸反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，用以檢驗二氧化碳中的氯化氫是還被除盡；D中的藥品是為了除去水分，故應(yīng)為濃硫酸；C、D兩裝置中藥品順序顛倒，則二氧化碳從硝酸銀溶液中出來時會帶有一定量的水分，而得不到干燥的二氧化碳；
考點：二氧化碳的制取

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

李莉同學(xué)在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽嚴(yán)重破損（如圖所示）．老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸銅、硫酸鎂溶液中的一種．[查閱資料]常溫下這三種物質(zhì)的溶解度如下表：

物質(zhì)
H2SO4
Na2SO4
MgSO4
CuSO4
溶解度/g
與水任意比互溶
19.0
39.0
23.1
（1）根據(jù)上述信息，可排除     和      溶液；
（2）為確定其成分李莉同學(xué)對此溶液進行如下實驗探究：
[作出假設(shè)]該溶液可能是              溶液；
[實驗驗證]
實驗方法及步驟
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結(jié)論或有關(guān)化學(xué)方程式
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某化學(xué)興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如圖所示）的無色溶液，他們對此產(chǎn)生了興趣。

[提出問題]這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉、氯化鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據(jù)標(biāo)簽認(rèn)為一定不可能是　                                          　。
（2）請設(shè)計一個實驗方案確定該溶液究竟是哪一種鹽溶液

實驗步驟
實驗現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究。
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             。
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
【提出問題】
該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進行猜想】
（A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
（B）溶質(zhì)可能只是CaCl2
（C）溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
【實驗探究】
①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想（A），你認(rèn)為他排除猜想（A）的理由是              。
②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：

實驗步驟
預(yù)計現(xiàn)象
預(yù)計結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，
逐滴加入碳酸鈉溶液。
                            
猜想（B）正確
                            
猜想（C）正確
 
通過以上探究，最后確定猜想（C）正確。
【反思與拓展】
要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只有CaCl2溶液，最好向溶液中加入過量          ，充分反應(yīng)后過濾即可。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

英國科學(xué)家法拉第在《蠟燭的故事》系列講座中，對蠟燭燃燒所涉及的知識進行了全面介紹．生產(chǎn)蠟燭的主要原料是石蠟和少量的硬脂酸添加劑等有機物，現(xiàn)在讓我們一起對蠟燭原料的組成元素進行探究．
（1）寫出C不完全燃燒的化學(xué)方程式：                                 ．
[提出問題]生產(chǎn)蠟燭的原料中主要有哪些元素？
[假設(shè)與猜想]主要原料為有機物，猜想：
（2）①一定有      元素；②可能還有氫元素和氧元素．
[實驗設(shè)計]據(jù)上述三種元素的猜想制訂實驗方案．
實驗一：如圖1所示，在蠟燭火焰上方放置一塊潔凈、干燥的玻璃片，一會兒觀察到玻璃片上生成一些細小的水珠．
實驗二；如圖2所示，在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯，觀察現(xiàn)象．
[證據(jù)與結(jié)論]（3）實驗一，觀察到玻璃片上有細小水珠時，說明原料中一定存在（填元素符號）    ．實驗二，觀察到燒杯內(nèi)壁附著的                                   ，則猜想①成立．
[分析與交流]（4）實驗一和實驗二獲得的證據(jù)均不能證明原料中一定存在　　元素，因為                                                        ．
（5）寫出C的兩條化學(xué)性質(zhì)                                  ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

鐵是重要的金屬材料，在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。

探究一 比較生鐵、純鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率
各取1g生鐵和純鐵與足量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)，生成H2的量如圖1所示（A、B分別表示純鐵、生鐵和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量）。
（1）鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是         （填序號）．。
A．Fe+2HCl＝FeCl2+H2↑       B．2Fe+6HCl＝2FeCl3+3H2↑         C．Fe+HCl＝FeHCl
（2）從圖1可知：生鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率        （填“大于”“小于”或“等于”）純鐵與稀鹽酸反應(yīng)的速率。
（3）圖1中呈現(xiàn)出生鐵生成的H2量少，其原因是：                                     。
探究二 溫度對鐵與鹽酸反應(yīng)速率的影響
請你設(shè)計一個簡單的實驗探究案                                                      。
探究三 測定生鐵中的含碳量
生鐵中除鐵外，還含有碳元素和硫元素。某興趣小組設(shè)計圖2所示的實驗裝置，測定生鐵中的含碳量�！静殚嗁Y料】資料1：SO2和CO2氣體都能與澄清的石灰水反應(yīng)生成沉淀。資料2：SO2能和30%雙氧水反應(yīng)被吸收，CO2氣體不與雙氧水發(fā)生作用。
（4）實驗過程中，該興趣小組應(yīng)注意的安全問題是                          （任寫一種）。
（5）待C管的樣品充分反應(yīng)后，測得E中生成的沉淀為2g，請計算出生鐵中的含碳量為      %。
（6）若無D裝置，所測定的含碳量將          （填“偏高”、“偏低”或“不影響”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

實驗室開放日，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，進行實踐活動，驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性順序．實驗室提供：
藥品：硫酸銅溶液、銅片、鋅片、鐵釘和氯化鋅溶液
儀器：燒杯、試管
用品：砂紙、火柴
（1）在驗證三種金屬活動順序時，應(yīng)該取用哪些藥品？
（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有的鐵釘上有少量鐵銹，鐵生銹是鐵與空氣中的水和      發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．據(jù)有關(guān)資料報道，現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%﹣40%．請舉出一種保護金屬資源的方法．
（3）請寫出你是怎樣驗證這三種金屬的活動順序的（過程、現(xiàn)象、結(jié)論）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

天然氣作為燃料已進入千家萬戶，其主要成分是　CH4　（填化學(xué)式）．它在空氣中完全燃燒生成CO2和H2O．如果它不完全燃燒會生成什么物質(zhì)呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對此展開深究．

【提出猜想】生成物中一定有（填化學(xué)式），可能有CO2和CO．
【實驗探究】該小組同學(xué)生成的混合氣體，依次通過如圖所示的裝置，驗證猜想．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
（1）觀察到A中，證明混合氣體中含有CO2．
（2）C中濃硫酸的作用是　           　．
（3）觀察到D中粉末由黑色變成　  　色，證明混合氣中含有CO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　                      　．
【交流討論】（4）小武認(rèn)為：從E裝置中澄清石灰水變渾濁也能推斷出混合氣中有一氧化碳，那么B中NaOH溶液的作用是　          　．
（5）小文則提出：從環(huán)保的角度看，此裝置有一個不足之處，你認(rèn)為是　         　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

2013年中央電視臺舉辦的“3.15”晚會，曝出某品牌金飾品摻假的事件，引起同學(xué)們的好奇。某化學(xué)興趣小組在老師的幫助下，對幾種常見金屬飾品所含的金屬進行了相關(guān)的探究活動。
【提出問題】
（1）怎樣鑒別真假黃金？
（2）怎樣確定鈀的金屬活動性？
【查閱資料】
（1）假黃金通常是黃銅（Cu－Zn合金）；
（2）鈀（Pd）呈銀白色，有金屬光澤，可用作飾品。
【實驗藥品】
鈀、鉑（Pt）、稀鹽酸、硝酸銀溶液和氯化鈀（PdCl2）溶液
【實驗探究】
（1）鑒別黃金樣品的真假
取黃金樣品于試管中，滴加稀鹽酸后，觀察到黃金樣品表面有氣泡產(chǎn)生，該氣體是　　　　　　，說明此樣品為　　　　　　　　.（選填“真”或“假”）黃金。
（2）探究鈀的金屬活動性
依據(jù)生活經(jīng)驗，同學(xué)們猜想鈀的活動性可能與銀和鉑相近，于是他們利用上述藥品進行如下實驗：

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
把鈀浸入硝酸銀溶液中
　　　　　　　　　.
鈀的活動性比銀弱
把鉑浸入氯化鈀溶液中
無明顯現(xiàn)象
鈀的活動性比鉑　　　　　.
 
初步得出結(jié)論：鈀、銀、鉑的金屬活動性由強到弱的順序為　　　　　　　。
【廢液處理】
（1）轉(zhuǎn)化成沉淀。小組同學(xué)將所有液體倒入廢液缸中，出現(xiàn)白色沉淀。寫出產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式　　　　　　　　　　　　　　　.（寫出一個即可）；
（2）通過科學(xué)合理的方法進一步回收金屬鈀。

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同步練習(xí)冊答案