如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：

（1）a、b物質(zhì)屬于
 
（填物質(zhì)分類(lèi)），從微觀角度說(shuō)明你判斷的依據(jù)
 
；
（2）該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,純凈物和混合物的判別,反應(yīng)類(lèi)型的判定
專(zhuān)題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：（1）根據(jù)微觀模擬圖，分析a、b物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析物質(zhì)的類(lèi)別；
（2）根據(jù)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，分析反應(yīng)物、生成物的種類(lèi)及反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷反應(yīng)的類(lèi)型．
解答：解：根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，得出物質(zhì)間的微粒關(guān)系圖為：
（1）由微觀模擬圖可知，a、b都是由不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，應(yīng)屬于混合物；
（2）由物質(zhì)間的微粒關(guān)系圖可知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．
故答為：（1）混合物；都含有兩種分子；（2）化合．
點(diǎn)評(píng)：同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物，由不同分子構(gòu)成的物質(zhì)是混合物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列微粒符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是（　�。�
A、Fe2+中的“2”表示每個(gè)亞鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷
B、2Cu中的“2”表示2個(gè)銅元素
C、H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有兩個(gè)硫原子
D、Al2（
-2
SO
4）3 中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為-2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖．（“”表示氧原子，“”表示氫原子）

請(qǐng)回答：
（1）變化Ⅰ的化學(xué)方程式是
 
．
（2）下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中，正確的是
 
（填寫(xiě)序號(hào)）．
A、分子的數(shù)目增多了      B、分子變小了
C、分子間的距離變小了    D、分子的種類(lèi)發(fā)生了改變
（3）從變化Ⅱ的微觀過(guò)程可分析出，該變化過(guò)程的一條宏觀信息是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氣是理想的清潔能源，目前被認(rèn)為最好的儲(chǔ)氫方法是金屬儲(chǔ)氫法．氫化鈉（NaH）是-種常用的生氫劑，遇水后放出氫氣并生成-種堿．
（1）試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）近期世界石油價(jià)格逐漸回升，尋找替代能源具有重要的現(xiàn)實(shí)意義．請(qǐng)寫(xiě)出能代替汽油來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)、具有開(kāi)發(fā)前景的二種能源
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個(gè)月做實(shí)驗(yàn)用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋．對(duì)于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們提出了如下假設(shè)：
【猜    想猜想一：沒(méi)有變質(zhì)；   猜想二：部分變質(zhì)；  猜想三：
 
．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】對(duì)猜想二進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
1．取少許該溶液于試管中，滴
入適量的
 
溶液．
 
猜想二正確
2．靜置上述溶液，取上層清液少許于另一支試管中，滴入幾滴
 
溶液
 
猜想二正確
寫(xiě)出現(xiàn)象③的化學(xué)方程式
 
．
 
氫氧化鈉溶液必須密封保存．
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程表示）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)，學(xué)好化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)生活中的問(wèn)題，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：
（1）校園內(nèi)鐵制車(chē)棚易生銹的原因是
 
；寫(xiě)出防止其生銹的方法
 
． 
（2）某小型木材加工車(chē)間不慎著火，工人立即用水滅火，其原理
 
．
（3）“低碳城市”的建設(shè)減少了二氧化碳?xì)怏w的排放，能減緩
 
的程度；自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小麗來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，激發(fā)了她的探究欲望．
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液． 
 
NaOH溶液部分變質(zhì)
【提出問(wèn)題】這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了，其變質(zhì)程度如何呢？
【提出猜想】小麗的猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)．
你的新猜想：
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】小麗設(shè)計(jì)如下 實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě)小麗實(shí)驗(yàn)時(shí)
的現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論取少量NaOH溶液樣品于試管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞試液．NaOH溶液部分變質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
假設(shè)你的猜想正確，并按小麗的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca（NO3）2溶液、③Ca（OH）2溶液、④Ba（OH）2溶液，不能替代小麗實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是
 
（填序號(hào)）．
（2）小麗第二次滴加的試劑除用指示劑外，還可以用
 
替代．
（3）若用這種部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液配制純凈的氫氧化鈉溶液，請(qǐng)寫(xiě)出加入哪種試劑，如何操作？
 
．
【拓展應(yīng)用】保存NaOH溶液的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E均為初中化學(xué)中不同類(lèi)別的物質(zhì)，它們的變化關(guān)系如圖所示，（1）自然界中為了防止B→C的發(fā)生可以采取的措施是
 
．
（2）A和D反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E是由H、C、O、Cl、Na、Ca組成的五種初中常見(jiàn)化合物，其中A、B、C、D各代表酸、堿、鹽和氧化物中的一種物質(zhì)通常情況下E是生活中一種常見(jiàn)的無(wú)色液體．如圖用圓和方框表示這五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出物質(zhì)C的兩種常見(jiàn)用途
 

（2）寫(xiě)出檢驗(yàn)物質(zhì)D的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）利用圖中的兩種物質(zhì)可以制取燒堿，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（4）僅從題中所給信息，能否確定A與B的化學(xué)式？
 
．如圖能，請(qǐng)寫(xiě)出A與B的化學(xué)式，如果不能，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷出A與B的化學(xué)式．
 
．

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