6．根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（2）集氣瓶底事先要裝少量水，目的是防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底．在書(shū)上的演示實(shí)驗(yàn)中還有硫與氧氣的反應(yīng)（寫(xiě)一個(gè)）實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中也放少量水，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．
（3）鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)若沒(méi)有成功，你認(rèn)為可能的操作原因會(huì)是鐵絲生銹（合理均可）．（寫(xiě)一點(diǎn)）

分析 （1）根據(jù)鐵絲燃燒的反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)文字表達(dá)式；
（2）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)、及硫在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析．

解答 解：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）在瓶底鋪一層細(xì)沙或裝入少量的水的目的是防止高溫生成物濺落使瓶底炸裂；課本中還有硫與氧氣的反應(yīng)瓶底也要先放一些水，目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣；
（3）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲只能在純氧中燃燒，并且鐵絲不能生銹，鐵絲也不能太粗、沒(méi)有引燃等，否則可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失��；
故答案為：（1）鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；
（2）防止高溫生成物濺落，炸裂瓶底；硫與氧氣的反應(yīng)；吸收二氧化硫，防止污染空氣；
（3）鐵絲生銹（合理均可）．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，熟記鐵絲、硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、注意事項(xiàng)以及二氧化硫能污染空氣即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列物質(zhì)中屬于混合物的是①③⑤，屬于純凈物的是②④⑥⑦，屬于單質(zhì)的是②，屬于化合物的是④⑥⑦，屬于氧化物的是④⑦ （填序號(hào)）
①潔凈的空氣�、诘�?dú)狻、鄣V泉水�、芏趸肌、莅拙啤、蘼人徕�  ⑦氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體（如圖）（溫馨提示：標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）．他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進(jìn)行了如下探究．
【大膽猜想】猜想一：水　　猜想二：稀硫酸　　猜想三：過(guò)氧化氫溶液
小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽又進(jìn)行了仔細(xì)的觀察、分析，他們一致認(rèn)為猜想一不合理．理由是：從標(biāo)簽上可知這瓶無(wú)色液體屬于混合物，而水是純凈物．
【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)出如下探究方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃．
【結(jié)論與解釋】（1）以上事實(shí)證明猜想三是正確的；
（2）產(chǎn)生氣體的反應(yīng)可用化學(xué)方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】（1）在實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)提出應(yīng)該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗(yàn)，你認(rèn)為沒(méi)有（填“有”或“沒(méi)有”）必要．
（2）為避免在今后的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況，在傾倒液體時(shí)應(yīng)注意2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果，重新貼好標(biāo)簽．標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．配平下列方程式：
（1）KClO3$\frac{點(diǎn)燃}{\;}$KCl+O2．
（2）Fe+Cl2-FeCl3．
（3）BaCl2+H2SO4-BaSO4+HCl
（4）CuSO4+NaOH-NaSO4+Cu（OH）2．
（5）C2H5OH-CO2+H2O
（6）C3H8+O2-CO2+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．在氧氣、二氧化碳、水蒸氣、二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三鐵中，選擇適當(dāng)物質(zhì)并將其化學(xué)符號(hào)填寫(xiě)在下面空格中；
（1）可用于醫(yī)療、潛水、氣焊以及航天等的是O2
（2）有刺激性氣味的是SO2
（3）大量釋放會(huì)造成溫室效應(yīng)的氣體是CO2
（4）松脆的餅干遇到會(huì)變軟的是H2O 
（5）白色固體是P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某興趣小組做以下實(shí)驗(yàn)探究分子的運(yùn)動(dòng)．請(qǐng)回答試驗(yàn)中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，觀察現(xiàn)象一；再向其中滴加濃氨水觀察現(xiàn)象二．由實(shí)驗(yàn)Ⅰ兩個(gè)現(xiàn)象得出的結(jié)論有水不能使酚酞試液變色；氨水能使酚酞試液變紅色．
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ（如圖中甲所示）：燒杯B中的現(xiàn)象是溶液變紅色；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是濃氨水中的氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)到B中時(shí)，和水結(jié)合成氨水．
     也有同學(xué)認(rèn)為是燒杯壁上的某種物質(zhì)掉落到B燒杯中產(chǎn)生的，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：另取一只燒杯，加入和B燒杯中相同的物質(zhì)，用大燒杯罩住，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，再將盛有濃氨水的燒杯A放入大燒杯中．
（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論準(zhǔn)確可靠，該興趣小組還設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)Ⅲ（如圖乙所示）作為對(duì)比試驗(yàn)．你認(rèn)為有無(wú)必要沒(méi)有必要，理由是D燒杯中已經(jīng)將水和酚酞混合，不需要再驗(yàn)證水是否能使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列氣體中，都被計(jì)入空氣污染指數(shù)項(xiàng)目的是（　�。�
A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B．二氧化硫、二氧化氮、氮?dú)?/td>
C．二氧化硫、一氧化碳、氫氣D．二氧化碳、二氧化硫、臭氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)下列所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題

（1）圖中儀器a的名稱(chēng)為試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)，下同），可選用的收集裝置是D或E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．生鐵和鋼是兩種非常重要的鐵的合金，其中主要填加的非金屬元素是（　�。�
A．碳B．氧C．硫D．硅

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