已知鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24，鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為27．
（1）鎂原子質(zhì)量
 
鋁原子質(zhì)量（填“＜”、“＞”或“=”）；
（2）相同質(zhì)量的鎂和鋁兩種金屬中，含有鎂原子和鋁原子個(gè)數(shù)比為
 
．
考點(diǎn)：相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)原子的相對(duì)原子質(zhì)量的概念，判斷解答本題．
解答：解：根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量是以一個(gè)碳-12原子質(zhì)量的
1
12
作為標(biāo)準(zhǔn)，任何一個(gè)原子的真實(shí)質(zhì)量跟一個(gè)碳-12原子質(zhì)量的
1
12
的比值，稱為該原子的相對(duì)原子質(zhì)量；相對(duì)原子質(zhì)量是有單位的，其單位為“1”，只不過常省略而已，所以相對(duì)原子質(zhì)量不是原子的質(zhì)量，但是相對(duì)原子質(zhì)量之比等于原子質(zhì)量之比．
（1）鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24，鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為27，所以鎂原子質(zhì)量＜鋁原子質(zhì)量．
（2）由于相對(duì)原子質(zhì)量之比等于原子質(zhì)量之比；相同質(zhì)量的鎂和鋁兩種金屬中，含有鎂原子和鋁原子個(gè)數(shù)比為
1
24
：
1
27
=9：8
故答案為：（1）＜
（2）9：8
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的概念的理解與掌握，并能在解題中靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在如表的空格內(nèi)寫出相應(yīng)的物質(zhì)名稱或化學(xué)式（分子式），并指出物質(zhì)的類別（單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽）：
物質(zhì)名稱 鉀
 
 氧化鎂
 
 硫酸
化學(xué)式
 
 Cu（OH）2
 
 FeCl3
 
物質(zhì)類別
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

洗凈后的儀器放在
 
或指定的地方．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①高錳酸鉀；②礦泉水；③蒸餾水；④白酒；⑤銅；⑥氧氣；⑦空氣；⑧二氧化碳；⑨粗鹽⑩氮?dú)�，（用序�?hào)填空）試回答：
屬于混合物：
 
；屬于純凈物：
 
；屬于金屬單質(zhì)：
 
；
屬于非金屬單質(zhì)：
 
；屬于化合物：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式．
氯化鉀
 
；氯化鎂
 
；氧化銅
 

氯化鐵
 
；硝酸銨
 
；硝酸銀
 

硝酸鈉
 
；硝酸銅
 
；氫氧化鈉
 

氫氧化鈣
 
；氫氧化鎂
 
；氫氧化鐵
 

氫氧化銅
 
；硫酸鋇
 
；硫酸鈉
 

氯化銨
 
；氯化亞鐵
 
；四氧化三鐵
 

氧化鐵
 
；氯化鋅
 
；氯化鋁
 

Al2O3
 
；KNO3
 
；Al（OH）3
 
；
MgSO4
 
；FeO
 
；NaCl
 
；
Ca（NO3）2
 
；（NH4）SO4
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為某小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)分析后回答下列問題
（1）描述A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 
．
（2）寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序，至少要做的實(shí)驗(yàn)是
 
（填序號(hào)）．
（4）用C、D兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過觀察反應(yīng)速率的方法證明其活動(dòng)性，你認(rèn)為可行嗎？
 
（填“可行”或“不可行”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)，想探究蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)他們分別做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，將其放入水中，蠟燭浮在水面上．然后將其點(diǎn)燃測(cè)其火焰的溫度．以上實(shí)驗(yàn)說明了蠟燭具有的物理性質(zhì)是
 
、
 
 化學(xué)性質(zhì)是
 
．
（2）測(cè)定蠟燭的成分，他們將一支蠟燭點(diǎn)燃后，在其一方罩一個(gè)干燥的冷玻璃片，發(fā)現(xiàn)其上少量的水霧，說明了蠟燭燃燒后的生成物中一定含有
 
；然后他們又在蠟火上方罩一只小蝶，發(fā)現(xiàn)小蝶下方有一種黑色固體生成，這說明了：蠟燭不充分燃燒會(huì)生成
 
；在蠟燭火焰上罩一個(gè)涂有澄清石灰水的燒杯，又發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，這說明蠟燭燃燒后能生成
 
．
（3）測(cè)定蠟燭燃燒時(shí)的狀態(tài)，在燃燒的蠟燭的火焰中插一支細(xì)玻璃管，在玻璃管另一端點(diǎn)燃發(fā)現(xiàn)
 
（能、否）燃燒，說明白煙的成分可能為
 
；于是他們猜測(cè)蠟燭燃燒的可能是氣態(tài)石蠟，為了驗(yàn)證他們的猜測(cè)是正確的，用一條濕手巾裹住細(xì)玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管的另一端火焰會(huì)
 
，拿下玻璃管后發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)有一層
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)．下列說法不正確的是（　�。�
A、低碳生活就是節(jié)能減排，使用太陽能等代替化石燃料，可減少溫室氣體的排放
B、用稀雙氧水清洗傷口可以殺菌消毒
C、“綠色化學(xué)”的核心是使原料盡可能全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物
D、長(zhǎng)期使用硫酸銨會(huì)使土壤呈酸性，應(yīng)將硫酸銨與熟石灰混合使用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、鐵絲在空氣中燃燒時(shí)火星四射
B、硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液混合產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
C、火柴頭燃燒產(chǎn)生的氣體不能使高錳酸鉀溶液褪色
D、向雞蛋清溶液中加飽和硫酸銨溶液無沉淀析出

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