【題目】請結(jié)合如圖裝置圖回答問題:

(1)儀器①的名稱是___________。

(2)把裝置A制取的某氣體從裝置Ba端通入, B中蠟燭燃燒更旺,則裝置A中發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是____________________。你認為下列哪些物質(zhì)不能單獨分解作為制取該氣體的反應(yīng)物__________(填序號)。

A NaCl B KMnO4 C H2O D CH4

(3)用裝置A, C制取并收集該氣體,當裝置C中的導(dǎo)管口有氣泡__________冒出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里。在收集過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量氣泡產(chǎn)生,而裝置C中只有少量氣泡冒出。你認為實驗過程中忘記了什么操作_____________

(4)某同學在探究二氧化錳能加快雙氧水分解制氧氣的實驗時,老師要求他補充在盛有二氧化錳的中加入適量水,并把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象的實驗。請問:增補該對照實驗的目的是:_____

(5)某同學進行該實驗并用排水法收集O2,下列操作不正確的是_________(填字母)。

a 先向錐形瓶中加入二氧化錳固體,再向分液漏斗中加雙氧水

b 當導(dǎo)管口剛冒出氣泡,就始收集

c 若用如圖(裝滿水)收集O2,則氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入

d 氣體收集完畢后,先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水面

【答案】錐形瓶 AD 連續(xù)均勻 檢查裝置的氣密性 排除水中加入二氧化錳也會產(chǎn)生氧氣的可能 bcd

【解析】

(1)儀器①的名稱是錐形瓶。

(2)把裝置A制取的某氣體從裝置Ba端通入,B中蠟燭燃燒更旺,該氣體為氧氣,則裝置A中發(fā)生反應(yīng)為二氧化錳催化過氧化氫分解生成水和氧氣,反應(yīng)的符號表達式是;

A. 中不含氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不能單獨制取氧氣;

B. 加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,能單獨分解制取氧氣;

C. 電解生成氫氣和氧氣,能單獨分解制取氧氣;

D. 中不含氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不能單獨制取氧氣;

故填:AD。

(3)用裝置A、C制取并收集該氣體,當裝置C中的導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時,再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里,在收集過程中發(fā)現(xiàn)裝置A中有大量氣泡產(chǎn)生,而裝置C中只有少量氣泡冒出,可能是裝置氣密性不好,實驗過程中忘記了檢查裝置的氣密性。

(4)增補該對照實驗的目的是:排除水中加入二氧化錳也會產(chǎn)生氧氣的可能。

(5) a 先向錐形瓶中加入二氧化錳固體,再向分液漏斗中加雙氧水,先加固體藥品,再添加液體藥品,操作正確;

b 當導(dǎo)管口剛冒出氣泡,就始收集,會導(dǎo)致收集的氣體不純,操作錯誤;

c 若用如圖(裝滿水)裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從c端導(dǎo)入,將水從b端排出,操作錯誤;

d 該實驗沒有使用酒精燈,操作錯誤;

故填:bcd。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗探究

(一)基礎(chǔ)回顧:

請結(jié)合下圖回答問題:

1)寫出標號①②的儀器名稱:① ________;② ________

2)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實驗室制取O2,使用純凈物藥品制取氧氣的化學式表達式 _________;

①實驗中某同學發(fā)現(xiàn)D裝置水槽中的水變紅,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ________。

②用E裝置也可以收集氧氣,若E裝置裝滿水,氣體應(yīng)從 _______端(填“a”“b”)進入收集。

③鐵絲在氧氣中燃燒的化學式表達式為 ________。小明將排水法收集的O2用于鐵絲燃燒的實驗,卻并未看到火星四射的現(xiàn)象,經(jīng)檢查裝置的氣密性良好,請你幫他分析可能是 _______的原因。

3)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)比雙氧水制氧氣還要劇烈得多。你認為上圖中最適合制備乙炔的發(fā)生裝置是 ________,其優(yōu)點是____。若沒有注射器,可將其換成 ______(填實驗儀器)也能達到同樣的效果。

4)某同學用C裝置制備CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學式表達式為 ____

①若用E裝置檢驗CO2,E裝置中盛放 _______,氣體應(yīng)從 ________端(填“a”“b”)進入,發(fā)生反應(yīng)的化學式表達式為 ________;

②用F裝置收集CO2,證明CO2已收滿的方法是 ________;

(二)拓展提升:

潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長時間潛航。有以下幾種制取氧氣的方法:

①加熱氯酸鉀分解制氧氣

②用過氧化氫分解制氧氣

③常溫下過氧化鈉固體(化學式為Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。

5)寫出方法①和②的化學式表達式 _________ 、__________

6)事實證明最適合在潛水艇里制氧氣的方法是________,與其它兩種方法相比,這種方法的優(yōu)點是 __(填序號)。

A 無需加熱,常溫下就可自動完成,使用方便

B 能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕?/span>

探究:某同學設(shè)計了下圖所示的實驗裝置來探究過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。

(查閱資料)已知過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末,過氧化鈉還能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。

7A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,裝配該裝置時,應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱,從圖2中選擇)________。

8)用圖1中裝置D所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是 ________________

9B中反應(yīng)化學式表達式是 _________。

10)你認為該方案 ______(填不能)證明過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,理由是 ______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題。

1)寫出圖中標號儀器的名稱:①________,②_________。

2)下面四種方案都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過乙途徑制取氧氣的化學方程式____________。

通過方案甲制取氧氣對環(huán)境較為友好,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________,可選用的發(fā)生裝置為_______________(填字母)。用C裝置收集氧氣,判斷氣體已收集滿的方法是________。

3)實驗室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣,其反應(yīng)的化學方程式為_________。收集氧氣完畢后,先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈,可能引起的后果是____________。

4)某同學取過氧化氫溶液34.0 g,加入二氧化錳 0.5 g用來制取氧氣,反應(yīng)至質(zhì)量不再減輕時,稱得剩余混合物的質(zhì)量為33.7 g,則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合圖回答問題:

1)標號①②的儀器名稱:①__________,②__________

2)實驗室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2,選用的發(fā)生裝置是________,實驗過程中當觀察到___________(填寫現(xiàn)象)時,說明氣體收集滿,接下來應(yīng)先________________(填從水中取出導(dǎo)氣管熄滅酒精燈)。若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅,可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號表達式為_________________。

3)常溫下,實驗室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣,選擇發(fā)生裝置為_____(填序號,下同)。氫氣是最輕的氣體,難溶于水,則可用裝置______收集。若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是__________。

4)某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示,下列關(guān)于該過程的說法正確的是_______

Ac可以代表氧氣

B t2時刻,O2開始產(chǎn)生

C t1時刻,KMnO4開始分解

D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】秋風響,蟹腳癢;菊花開,聞蟹來,蘇州陽澄湖大閘蟹黃滿膏肥,滋味鮮美,大閘蟹營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,其中維生素B2是肉類的5~6倍,比魚類高出6~10倍,下列有關(guān)維生素B2(其化學式為C17H20O6N4)的說法中正確的是

A.維生素B2的相對分子質(zhì)量為:12 ×17+1 × 20+16 × 6+14 × 4=376g

B.維生素B2中氮元素的質(zhì)量分數(shù)小于氧元素的質(zhì)量分數(shù)

C.維生素B2中碳、氫、氮、氧四種元素質(zhì)量比為17: 20: 6: 4

D.維生素B217個碳元素、20個氫元素、6個氧元素和4個氮元素組成

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】注射器是一種普通的醫(yī)療器械,但它在化學實驗中發(fā)揮著越來越大的作用。某化學興趣小組為了測定空氣中氧氣的含量,進行了如下探究活動:

[查閱資料] 白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

[設(shè)計實驗] 為防止實驗室污染設(shè)計了如下圖的裝置進行探究活動。

[步驟與現(xiàn)象]

①測量試管和導(dǎo)管的總?cè)莘e為50mL

②檢查裝置的氣密性良好;

③裝藥品,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器;

④用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象;

⑤待試管冷卻到室溫后打開彈簧夾,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

[反思與交流]

1)實驗中利用了銅絲的___________性。

2)為了使實驗達到預(yù)期的結(jié)論,步驟③中注射器活塞底部至少應(yīng)調(diào)到___________mL處(填整數(shù))。

3)步驟④中觀察到的現(xiàn)象有______________________________________。

4)若步驟③中活塞在15mL的位置,則步驟⑤中可觀察到的現(xiàn)象是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列兩個反應(yīng)的文字表達式,指明各屬何種基本反應(yīng)類型。

1)將暗紫色固體A加熱,產(chǎn)生一種無色無味的氣體B; __________________;屬于_____________反應(yīng)。

2)取黃色粉末C點燃放在中會產(chǎn)生藍紫色火焰,生成一種有刺激性氣味的氣體D__________________;屬于_____________反應(yīng)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示。

回答下列問題:

1)操作X的名稱是_____,試劑A的名稱是_____

2)明礬作絮凝劑是因為與水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。該過程為_____(填“物理”或“化學”)變化。

3)生活中將硬水軟化的方法是_____

4)自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯(ClO2)、漂白粉等。二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價為_____

5)每一滴水都來之不易,列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( 。

A. 金屬活動性:乙>甲>丙 B. 生成氫氣的質(zhì)量:甲>乙>丙

C. 相對原子質(zhì)量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的質(zhì)量:甲>乙>丙

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