按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)高溫下用碳還原氧化銅: .
(2)金屬鎂著火不能用CO2滅火,因為鎂能在CO2中燃燒生成碳和氧化鎂.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(3)用“”表示氫原子,“”表示氧原子,則下圖所示的化學(xué)反應(yīng)方程式為: ,反應(yīng)基本類型是: .
【考點】書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;反應(yīng)類型的判定.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.
【分析】化學(xué)方程式的書寫原則:①要以客觀事實為依據(jù),不能憑空臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng),②必須遵守質(zhì)量守恒定律,要使反應(yīng)前后各原子的種類與數(shù)目保持不變;化學(xué)基本反應(yīng)類型包括:①化合反應(yīng),②分解反應(yīng),③置換反應(yīng),④復(fù)分解反應(yīng).
【解答】解:(1)由于碳和氧化銅在高溫時會生成金屬銅和二氧化碳?xì)怏w,故答案為:2CuO+C2Cu+CO2↑
(2)由于金屬鎂能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,故答案為:2Mg+CO22MgO+C
(3)由于通電時兩個水分子分解會生成兩個氫分子和一個氧分子,且是一種分子生成了兩種分子,故答案為:2H2O2H2↑+O2↑分解反應(yīng)
【點評】本題難度不是很大,主要考查了有關(guān)的化學(xué)方程式的書寫,從而加強(qiáng)學(xué)生對有關(guān)知識的掌握.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.
(1)鐵鍋含有合金單質(zhì) (寫化學(xué)式)
(2)炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是 .
(3)鋁鍋輕便、耐用,其原因是 、 .
(4)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄,應(yīng)回收利用,這樣做的意義是
(5)用化學(xué)方程式表示鐵比銅的活動性強(qiáng) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用氯化鈉配制100 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水,現(xiàn)有下列操作:①配制溶液;②稱取氯化鈉固體;③過濾;④量取蒸餾水;⑤計算。正確的操作順序是 所用儀器是 。現(xiàn)實驗室中有10mL、50mL、100mL等不同規(guī)格的量筒,配制上述溶液時最好選用 mL的量筒。
造成配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的原因是 、 、
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
凈化水的方法有:①過濾 ②加明礬 ③蒸餾 ④消毒殺菌.要將有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,應(yīng)選用的方法和順序為( )
A.①②③④ B.②④①③ C.②①④ D.①③④
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時間后,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:
物質(zhì) 甲 乙 丙 丁
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 6 3 17 25
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 待測 11 34 0
下列說法正確的是( 。
A.乙與丙變化的質(zhì)量之比為17:8
B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.反應(yīng)后甲的質(zhì)量為8g
D.甲可能是該反應(yīng)的催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)“物質(zhì)——性質(zhì)——用途”的敘述中,用途與性質(zhì)不相關(guān)的是
序號 | 物質(zhì) | 性質(zhì) | 用途 |
A | 一氧化碳 | 還原性 | 冶煉金屬 |
B | 氧氣 | 助燃性 | 醫(yī)療急救 |
C | 氮氣 | 穩(wěn)定性 | 食品防腐 |
D | 干冰 | 升華時吸收熱量 | 制冷劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一類化合物其化學(xué)式可表示為CnH2n+2(n≧1,n為正整數(shù)),這類化合物統(tǒng)稱為烷烴。下列有關(guān)烷烴的說法中,正確的是( )
A.甲烷(CH4)是最簡單的烷烴 B.烷烴在空氣中燃燒時,一定只生成二氧化碳和水
C.烷烴都屬于有機(jī)高分子化合物 D.烷烴中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨n的增大而變小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
同學(xué)們在科學(xué)實踐課上制作了水果電池。實驗后,他們將用過的銅片、鋅片電極進(jìn)行回收,并制取海綿銅。主要流程如下:
(1)操作Ⅰ的名稱是________。
(2)反應(yīng)①后,只得到藍(lán)色溶液,反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____________________。
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中儀器①、②的名稱: ① ,② ;(2分)
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置為 (填字母,下同),要得到更純凈的氧氣的收集裝置為 ;該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(4分)
(3)實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣,選用正確的氣體發(fā)生裝置為 ;B裝置的儀器②可以用 代替,這樣就可以控制反應(yīng)。(2分)
(4)若右圖裝置用向上排空氣法收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)端導(dǎo)入。用此裝置收集一瓶氧氣,怎樣證明已收集滿?(2分)
。
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