20.下列操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)操作
A除去CO2中的CO點(diǎn)燃
B分離鐵粉與銅粉混合物加入足量稀硫酸,過(guò)濾
C比較黃銅與銅的硬度將黃銅片和銅片互相刻畫
D 檢驗(yàn)H2中混有的CH4 點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜
B、根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)合金的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)氫氣、甲烷的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃,這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時(shí),少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的;故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、鐵粉能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣,銅不與稀硫酸反應(yīng),但無(wú)法分離出鐵,故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、比較黃銅與銅的硬,可采用將黃銅片和銅片互相刻畫的方法,故選項(xiàng)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、氫氣、甲烷燃燒均生成水,點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個(gè)干冷燒杯,均會(huì)出現(xiàn)水霧,不能鑒別,故選項(xiàng)操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題.
(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①酒精燈,②分液漏斗.
(2)用高錳酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是A(選填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用B裝置制取H2.要獲得干燥的H2,應(yīng)先將氣體通過(guò)盛有濃硫酸的D裝置,再用E裝置收集,氣體應(yīng)從a端通入(選填“a”或“b”).
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)有可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
(5)若用F裝置收集CO2,油層的作用是防止CO2溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.該化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B.該反應(yīng)前后一共涉及 3 種分子
C.該反應(yīng)的反應(yīng)物都屬于化合物D.該反應(yīng)前后原子的種類沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

8.A~E為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,圖中“-”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間有相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B都是黑色固體,通常情況下,C是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D是無(wú)色無(wú)味的液體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)C的化學(xué)式是CO2;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;②CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.運(yùn)用100mL量筒進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),操作正確的是(  )
A.
準(zhǔn)確量取20.3mL水
B.
收集80mL氧氣
C.
硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液
D.
配制100g10%的氯化鉀溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.某興趣小組的同學(xué)從家里找來(lái)礦泉水瓶進(jìn)行探究活動(dòng),請(qǐng)你參與:
【提出問(wèn)題】CO2能與水反應(yīng)嗎?
【實(shí)驗(yàn)】甲同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn),打開瓶塞,迅速將燒杯中的水倒入瓶中并擰緊瓶塞,振蕩,一會(huì)后發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟.得出結(jié)論:CO2能與水反應(yīng).
【反思】乙認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng).乙的理由是:二氧化碳能夠溶于水,也會(huì)使塑料中的壓強(qiáng)減。
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】取少量甲實(shí)驗(yàn)軟塑料瓶中的液體于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅,乙同學(xué)認(rèn)為這可以說(shuō)明CO2能與水反應(yīng)(提示:石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體).
你認(rèn)為乙同學(xué)驗(yàn)證CO2能與水反應(yīng)的方法,是通過(guò)證明B(填序號(hào)).
A.反應(yīng)物被消耗   B.有新物質(zhì)生成
【反思】丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng).其理由是乙同學(xué)沒有排除水和二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
【再實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考、討論,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,探究CO2能與水反應(yīng).請(qǐng)你完成如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
(1)向干燥的紫色小花上噴水小花仍為紫色
(2)把干燥的紫色小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中小花仍為紫色
(3)把實(shí)驗(yàn)(1)后的小花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中小花由紫色變紅色
【結(jié)論】CO2能與水反應(yīng);其化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+H2O═H2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.如圖是小明配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器,分別是廣口瓶、燒杯、玻璃棒、量筒.
(2)圖②、圖③表示的操作步驟分別是溶解、稱量
(3)正確的操作順序應(yīng)該是:⑤③①④②.
(4)請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作,并分析該操作可能造成的后果.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列選項(xiàng)符合圖示從屬關(guān)系的是( 。
ABCD
X化合反應(yīng)純凈物氧化物合金
Y分解反應(yīng)化合物化合物青銅
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列變化中,有一種變化與其它三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是( 。
A.工業(yè)制氧氣B.糯米釀酒C.蠟燭燃燒D.炸藥爆炸

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同步練習(xí)冊(cè)答案