10．下圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“”表示硫原子，“”表示氧原子．下列說法正確的是A

A、該反應屬于化合反應
B、甲物質是由硫原子和氧原子構成的
C、反應前后，分子、原子的種類均不同
D、反應中甲、乙、丙三種物質的分子個數(shù)比為：2：1：2．

分析 觀察化學反應的微觀示意圖，分析反應物、生成物，寫出反應的化學方程式，據(jù)其意義分析判斷．

解答 解：由化學反應的微觀示意圖可知，該反應的方程式是：2SO2+O2 $\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$2SO3；
A、該反應由兩種物質生成了一種物質，屬于化合反應，故正確；
B、物質是由元素組成的，甲物質是由硫元素和氧元素組成的，故不正確．
C、由微粒的變化可知，反應前后原子種類均不變，分子的種類發(fā)生了變化，故錯誤．
D、由方程式可知，反應中，甲、乙、丙三種物質的分子個數(shù)比為2：1：2．
故選A．D補充：2：1：2．

點評 讀懂表示分子構成的模擬圖，是解答問題的基礎；同種原子構成的分子為單質分子，不同原子構成的分子為化合物分子．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．小王家的小麥苗倒伏在地上，小王應向小麥苗施加下列化肥中的A
A．硫酸鉀  B．硫酸銨  C．磷銨  D．草木灰（或氯化鉀等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．物質發(fā)生化學變化常伴隨著一些現(xiàn)象．下列需要借助酸堿指示劑才能觀察到化學變化發(fā)生的是（　　）
 實驗操作圖示   
 選項 A B CD
A．A、B．B、C．C、D．D、

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．分離、除雜、提純和檢驗是化學實驗的重要環(huán)節(jié)，下列實驗設計能夠達到目的是（　�。�
實驗內(nèi)容實驗設計
A除去H2中少量水蒸氣、HCl先通過濃H2SO4，再通過NaOH溶液
B提純部分變質的NaOH溶液加入足量CaCl2溶液，充分反應后過濾
C驗證某溶液為稀鹽酸先測溶液的pH＜7，再加入鋅粒
D分離CO2、CO混合物先用NaOH溶液吸收掉CO2分離出CO，再向該NaOH溶液加足量稀硫酸“釋放”出CO2
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列實驗操作錯誤的是（　　）
A．滴管的使用B．讀取液體體積C．排氣法集氣D．檢查氣密性
    
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．某太空站的能量轉化示意圖如下，下列說法錯誤的是（　�。�
A．背日面時燃料電池系統(tǒng)氧氣燃燒，將化學能轉化為電能
B．燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于太陽能
C．該能量轉化系統(tǒng)中的水可以回收使用
D．水電解系統(tǒng)中是將電能轉化為化學能

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．配制一定溶質質量分數(shù)的溶液是一項重要的化學實驗技能．
（1）配制質量分數(shù)12%的氯化鈉溶液50g，需要氯化鈉6g．
（2）若用上述12%的氯化鈉溶液（密度為1.1g/mL）配制50g質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液．
①需要12%的氯化鈉溶液22.7mL．（精確到0.1）
②該溶液配制過程中除用到膠頭滴管外，還需要用到的玻璃儀器主要有哪些？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．實驗室有一瓶在空氣中暴露過的氫氧化鉀樣品，發(fā)現(xiàn)其部分變質，取樣品25g加入200g質量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，充分反應后產(chǎn)生4.4g二氧化碳，此時溶液顯酸性，再用10%的氫氧化鉀溶液反應至中性，然后將所得溶液蒸干，可得到固體的質量為（　�。�
A．14.2 gB．10 gC．58.5gD．69.6g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．宏觀和微觀相聯(lián)系是化學認識物質和學習的獨特思維方式．
（1）構成物質的微粒有分子、原子和離子．醫(yī)療上常用的生理鹽水，是氯化鈉溶于水形成的，則在生理鹽水中的微粒有Na+、Cl-、H2O（用符號表示）；
（2）兩個微粒的質量比等于其相對質量比．一個碳-12原子的質量為1.993×10-26Kg，一個水分子的相對質量為18，則一個水分子的質量為（寫出計算式）$\frac{3}{2}$×1.993×10-26Kg；
（3）宏觀物質的質量與微觀粒子數(shù)存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，人們發(fā)現(xiàn)6.02×1023個C-12原子的質量數(shù)值上等于其相對原子質量，單位為克．即6.02×1023個C-12原子的質量為12g．化學上將6.02×1023稱為阿伏加德羅常數(shù)，而含有阿伏加德羅常數(shù)個微粒的物質規(guī)定為1摩爾．則1摩爾水的質量為18g．

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