14．填表：下列物質(zhì)用途主要利用物理性質(zhì)的，填寫其對(duì)應(yīng)的物理性質(zhì)；主要利用化學(xué)性質(zhì)的，填寫其對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式．
序號(hào)物質(zhì)用途物理性質(zhì)或化學(xué)反應(yīng)方程式
①鋁制鋁箔及電纜線延展性、導(dǎo)電性
②硫酸除鐵銹Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
③天然氣家用燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式．

解答 解：（1）鋁可以制鋁箔和電纜線是利用了鋁的物理性質(zhì)--具有良好的延展性、導(dǎo)電性．故填：延展性、導(dǎo)電性．
（2）利用純堿制氫氧化鈉是利用了純堿的化學(xué)性質(zhì)--能和氫氧化鈉反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（3）酒精用作燃料是利用了酒精的化學(xué)性質(zhì)--具有可燃性，酒精燃燒的化學(xué)方程式為：C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究．其實(shí)驗(yàn)步驟有：
①點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出
②在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯；     
③用火柴去點(diǎn)白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；  
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
請(qǐng)回答以下問題：
（1）參看（2）的實(shí)驗(yàn)記錄，以上操作步驟的正確排序是④①②⑥⑤③．
（2）按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論．
探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象 石蠟漂在水面上．
燃著時(shí)①點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化，說明此處溫度最高．
②干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象，澄清的石灰水變渾濁．
熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙．
結(jié)論：蠟燭燃燒生成水和二氧化碳．其文字表達(dá)式為石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳和水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．碳元素的物質(zhì)是化學(xué)世界中最龐大的家族，請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中我們認(rèn)識(shí)的①尿素②碳酸③蛋白質(zhì)④碳酸氫鈉，都是碳家族的成員．其中（請(qǐng)選擇上述物質(zhì)的編號(hào)填空）：
可樂中含有的一種酸是②；能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的一種化肥是①；在滅火器里，作為二氧化碳發(fā)生劑的是④；能在人體內(nèi)分解成氨基酸的物質(zhì)是③．
（2）二氧化碳的循環(huán)對(duì)于地球環(huán)境有著重要的影響．含碳物質(zhì)的燃燒是生成二氧化碳的途徑之一，木炭在空氣里完全燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個(gè)：首先要減少二氧化碳的排放，同時(shí)要多植樹造林，增強(qiáng)光合作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某同學(xué)用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（1）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，打開彈簧夾后可以觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，且達(dá)到集氣瓶容積的約五分之一處、．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶?jī)?nèi)水的體積小于廣口瓶中原來空氣的$\frac{1}{5}$，實(shí)驗(yàn)分析可能是有哪幾種原因引起的紅磷的量不足；裝置漏氣等（至少寫兩種）．
（3）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)猓纱送茰y(cè)氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有不支持燃燒．
（4）實(shí)驗(yàn)課上，某同學(xué)用足量的木炭代替紅磷做上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)你幫他分析原因：碳燃燒產(chǎn)物是二氧化碳?xì)怏w，不能使瓶?jī)?nèi)的氣壓減小，因而水就基本不倒流．
（5）根據(jù)硝酸銨（NH4NO3）的化學(xué)式計(jì)算：
A、硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量80
B、硝酸銨中各元素的質(zhì)量比7：1：12
C、硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)35%
D、160kg硝酸銨中含氮元素的質(zhì)量56Kg．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列行為不符合“低碳生活”理念的有（　�。�
A．每天使用傳統(tǒng)的發(fā)條鬧鐘，取代電子鬧鐘
B．在使用電腦時(shí)，盡量使用低亮度，但開啟程序的多少對(duì)節(jié)電沒有影響
C．手機(jī)一旦充電完成，立即拔掉充電插頭
D．用在附近公園中的慢跑取代在跑步機(jī)上的45分鐘鍛煉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．鐵制品鎊蝕條件的探究實(shí)驗(yàn)中：
（1）最終A、B、C中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為A試管中鐵釘最容易生銹；B試管中鐵釘不易生銹；C試管中鐵釘不易生銹；
（2）實(shí)驗(yàn)中使用蒸餾水的目的為防止其它雜質(zhì)的干擾；
（3）圖B中植物油的作用是防止空氣中的氧氣溶解在水中；
（4）A和C圖實(shí)驗(yàn)對(duì)比說明鐵生銹的條件是鐵與水接觸；
（5）實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)論是鐵生銹的條件是鐵與氧氣、水同時(shí)接觸；
（6）圖D實(shí)驗(yàn)中鐵釘比圖A實(shí)驗(yàn)中鐵釘銹蝕快（填“快”或“慢”）；
（7）此實(shí)驗(yàn)的探究方法對(duì)比法
（8）圖C實(shí)驗(yàn)中氯化鈣的作用是干燥劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

8．如圖所示A、B、C、D四種化合物，其中A是一種水溶液呈堿性的鹽，C在生活中
可用做調(diào)味品，D是相對(duì)分子質(zhì)量為100的難溶性的鹽．
（1）據(jù)圖中物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：
A物質(zhì)的名稱碳酸鈉，D物質(zhì)的一種用途作建筑材料；
（2）請(qǐng)寫出D→B反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．學(xué)校每周一舉行升旗儀式．小明在練習(xí)升旗時(shí)，通過與老師和同學(xué)們交流，了解到許多與化學(xué)相關(guān)的知識(shí)：
（1）鐵制旗桿表面刷了一層“銀粉”，這種做法的目的是防止鐵制品生銹；
（2）老師說可以在旗桿滑輪處涂抹一些深灰色的粉末狀物質(zhì)起潤(rùn)滑作用，該物質(zhì)是石墨 （填物質(zhì)名稱）；
（3）滑輪的材料選用合金而不選用純金屬，應(yīng)用了合金優(yōu)良性能中的硬度大（寫一條即可）；
（4）國(guó)旗的面料耐磨、耐腐蝕、不易褪色，屬于三大合成材料中的合成纖維．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．下列物質(zhì)：①液態(tài)氧②牛奶③氯化鉀④冰水混合物⑤鐵絲⑥新鮮的空氣⑦二氧化硫．將它們的序號(hào)填入相應(yīng)的橫線上：
（1）屬于混合物的是②⑥； 
（2）屬于純凈物的是①③④⑤⑦．

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同步練習(xí)冊(cè)答案