【題目】A、B、C、D、E、F都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料又稱氣肥，C是常見(jiàn)的食品干燥劑，它是金屬氧化物．它們之間的關(guān)系如圖所示．（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，有關(guān)反應(yīng)條件和其他物質(zhì)已略去．）

（1）已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同，反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____．

（2）已知反應(yīng)④、⑤、⑥中，一個(gè)有沉淀生成，另一個(gè)有氣體生成，還有一個(gè)沒(méi)有明顯現(xiàn)象．B、E不含相同元素，D、F只含一種相同元素．反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為_____．

【答案】C+O2CO2 Ca（OH）2+Na2CO3＝CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+2HCl＝2NaCl+H2O+CO2↑

【解析】

此題為框圖式物質(zhì)推斷題，完成此類題目，關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口：B是植物進(jìn)行光合作用的一種重要原料，則B是二氧化碳；然后根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的反應(yīng)，做出判斷，常常以與其他物質(zhì)反應(yīng)最多或最少的物質(zhì)為突破口．解題方法如下：先按題中物質(zhì)順序?qū)懞�，然后把能發(fā)生反應(yīng)的兩種物質(zhì)用線相連，找到最多或最少的連線物質(zhì)，然后用假設(shè)法往下做．該題解法是：B是二氧化碳，A能轉(zhuǎn)化成C和B，則C可能是氧化鈣，A可能是氧氣，D可能是氫氧化鈣，E能生成二氧化碳且能與氫氧化鈣反應(yīng)，則E可能是鹽酸，F可能是碳酸鈉，然后代入框圖，推斷合理則正確。

（1）B是常用于光合作用和滅火的氣體，則B是二氧化碳，已知反應(yīng)①、②、③的基本反應(yīng)類型相同，利用假設(shè)法，設(shè)A為氧氣，B二氧化碳，C為氧化鈣．代入驗(yàn)證，符合題意，其中①是鈣和氧氣反應(yīng)生成氧化鈣，②是碳和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，③是氧化鈣、水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，所以反應(yīng)②的化學(xué)方程式為：，故填：；

（2）根據(jù)題意：反應(yīng)④、⑤、⑥中，一個(gè)有沉淀生成，另一個(gè)有氣體生成，還有一個(gè)沒(méi)有明顯現(xiàn)象．B、E不含相同元素，D、F只含一種相同元素．利用假設(shè)法，D為氫氧化鈣，E鹽酸，F碳酸鈉．代入驗(yàn)證，符合題意，其中④是氫氧化鈣和鹽酸反應(yīng)無(wú)現(xiàn)象，⑤是氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成沉淀，⑥是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氣體；所以反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為：；反應(yīng)⑥的化學(xué)方程式為： ；故填：；。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在t1℃時(shí)，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個(gè)燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖甲所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖乙所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 燒杯②中的上層溶液是飽和溶液

B. 燒杯①中溶液的溶質(zhì)是硝酸鉀

C. 燒杯①中溶液質(zhì)量比燒杯②中溶液質(zhì)量大

D. 將溫度升高到t2℃，燒杯②中的固體全部溶解

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行“空氣中的氧氣會(huì)耗盡嗎”的辯論賽中，某小組為正方（空氣中氧氣會(huì)耗盡），下列事實(shí)不應(yīng)成為正方論據(jù)的是（　　）

A. 汽車越來(lái)越多，消耗的氧氣越來(lái)越多

B. 地球人口增多，其呼吸和所用的燃料越來(lái)越多

C. 限制二氧化碳的排放是目前各國(guó)政府的重要環(huán)境政策

D. 有證據(jù)表明，在遠(yuǎn)古時(shí)代的原始空氣中，氧氣的含量高達(dá)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，物質(zhì)王國(guó)中的A、B、C、D、E及X六種物質(zhì)玩“獨(dú)木橋”游戲，其中A～E分別是鹽酸，氫氣，氧化銅，氫氧化鈣，二氧化碳五種物質(zhì)中的一種。

（1）搭橋：規(guī)則是A～E搭橋后相鄰的物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)（所涉及反應(yīng)均為初中常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)）。已知C是人體胃液中可以幫助消化的物質(zhì)。

①D的主要用途是______；（寫(xiě)一條即可）

②A與B反應(yīng)的基本類型是______；

③B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。

（2）過(guò)橋：若A～E分別通過(guò)一步反應(yīng)能直接轉(zhuǎn)化為X，則X可成功過(guò)橋，物質(zhì)X是______。（填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分) 某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈干燥的氣體”的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(制得的CO2中常含有HCl和水蒸氣)

寫(xiě)出所標(biāo)儀器的名稱：① 。

描述A中發(fā)生的現(xiàn)象： 。

根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和 裝置相連并產(chǎn)生的現(xiàn)象時(shí)就足以說(shuō)明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，寫(xiě)出所填置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。裝

該同學(xué)想要收集一瓶純凈干燥的該氣體，連接上述裝置的順序是：（填寫(xiě)各接口字母）a→ 。其中，寫(xiě)出C裝置的作用是： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從Ca、Na、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按要求填空�?/span>

(1)用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空：

①兩個(gè)鈣離子________；②標(biāo)出二氧化氮中氮元素的化合價(jià)________；

(2)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：

①一種氮肥是____；②實(shí)驗(yàn)室常用的液體燃料是____；③作建筑材料的鹽是____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某種氯化鈉固體中含有少量氯化鈣和硫酸鎂雜質(zhì)，現(xiàn)通過(guò)下列方法除去雜質(zhì)：

(1)寫(xiě)出X溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式________．

(2)寫(xiě)出②處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式(寫(xiě)一個(gè)即可)________．

(3)在③處加入過(guò)量稀鹽酸的目的是___？蒸發(fā)加入了過(guò)量的稀鹽酸，為什么蒸發(fā)后能得到純凈的氯化鈉固體__________？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）寫(xiě)出儀器名稱①_____②_____③_____④_____

（2）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，制取裝置為_____ 氧氣能用E裝置收集的原因_____，二氧化錳在該反應(yīng)中的作用是_____作用．該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，如何檢驗(yàn)該氣體為氧氣_____．

（3）用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式為_____，實(shí)驗(yàn)過(guò)程要控制反應(yīng)的速率，應(yīng)對(duì)裝置如何改進(jìn)_____

（4）常溫下用鋅和稀硫酸反應(yīng)可以制取氫氣，已知?dú)錃怆y溶于水，密度比空氣小，則發(fā)生裝置為_____，收集裝置為_____．如果用F裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從_____端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B、C、D、E、F分別是鐵、水、稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈣溶液、硝酸銀溶液中的一種，其中A為單質(zhì)，C和E的物質(zhì)類別相同。圖中用“﹣”或“⌒”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”或“”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出C、E物質(zhì)（或溶質(zhì)）的化學(xué)式：C_____，E_____。

（2）A﹣B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；F→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)的基本類型為_____。

（3）寫(xiě)出A與C發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_____。

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