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13．類推是化學學習中常用的思維方法．現有以下類推結果，其中不正確的是（　�。�
A．酸堿中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應
B．氧化物中都含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物
C．堿的溶液pH＞7，則pH＞7的溶液一定是堿的溶液
D．點燃H2和O2的混合氣體可能發(fā)生爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸

分析 A、中和反應是指酸和堿作用生成鹽和水的反應，判斷中和反應時一要看反應物是否是酸和堿，二是看生成物是否是鹽和水，二者缺一不可．
B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物．
C、根據pH＞7的溶液顯堿性，進行分析判斷．
D、根據可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷．

解答 解：A、酸堿中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，故選項類推正確．
B、氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸鉀由鉀、氯、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物；故選項類推正確．
C、堿的溶液pH＞7，但pH＞7的溶液不一定是堿的溶液，如碳酸鈉溶液顯堿性，pH＞7，但屬于鹽，故選項類推錯誤．
D、點燃H2和O2的混合氣體可能發(fā)生爆炸，CH4也具有可燃性，點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸，故選項類推正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握中和反應的特征、氧化物的特征、堿性溶液不一定是堿溶液等是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質屬于堿的是（　　）
A．BaCl2B．H2SO4C．NaOHD．CaO

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．在一定溫度下，把ag物質加入bg水中，所得溶液中溶質的質量分數為（　�。�
A．等于$\frac{a}$×100%B．等于$\frac{a}{a+b}$×100%C．不大于$\frac{a}{a+b}$×100%D．無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．小明的鄰居張大爺是種植蔬菜專業(yè)戶，去年購買的化肥，由于外包裝上的字跡看不清，只記得是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種，張大爺正為此煩惱．
（1）小明利用學過的化學知識，設計如下實驗方案幫助他鑒別化肥：
【實驗步驟】取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．
【實驗現象】嗅到氨味．
【實驗結論】小明由上述實驗推斷該化肥不是硫酸鉀．
（2）小明暑假期間到農田施肥時，發(fā)現撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產物是什么？
【猜想假設】碳酸氫銨受熱易分解，產物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【收集資料】氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【實驗設計】小明設計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持儀器省略）．
1據現象：干燥的紅色石蕊試紙變藍，
實驗后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水變渾濁，
證明產物中有二氧化碳生成，發(fā)生反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
③小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實驗驗證B中產物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請你幫她設計并完成驗證B中產物的實驗：
實驗步驟實驗現象反應的化學方程式
1
【實驗結論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應的化學方程式為NH4HCO3?NH3↑+H2O+CO2↑．
【實驗評價】在上述同學們的探究活動申，你最欣賞的設計是小明同學用生石灰和水反應放出的熱量做熱源（或小紅同學驗證二氧化碳的方法）．
【實驗反思】根據以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是NH4HCO3存放時應避光、避熱、密封（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列物質能用作食品干燥劑的是（　�。�
A．濃硫酸B．氯化鈉C．生石灰D．燒堿

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某班同學做驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序的實驗，用到的藥品有鐵絲、銅絲、銀絲、稀硫酸和硫酸銅溶液．實驗結束后，化學興趣小組的同學欲對該實驗的廢液進行探究，請你一起參與．
【提出問題】廢液中含有什么物質？
【交流表達】
（1）小明通過觀察，認為廢液中一定含有硫酸銅．他觀察到的現象是溶液顯藍色．
（2）小紅通過分析，認為廢液中一定含有硫酸亞鐵，她的依據是：鐵絲與稀硫酸（或硫酸銅溶液）反應生成硫酸亞鐵
【作出猜想】小華認為廢液中還可能含有硫酸．
【實驗驗證】
（1）小華測得廢液的pH小于7，證明廢液中含有硫酸．用pH試紙測定溶液pH的法：用玻璃棒蘸取待測液，涂在pH試紙上，把顯示的顏色與標準比色卡對照，即可知道該溶液的pH．
（2）小明取少量廢液，向其中滴加氫氧化鈉溶液，也得到了相同的結論．小明的實驗現象是過一會會產生沉淀．通過分析與實驗，同學們得出廢液中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸．
【拓展應用】
（1）若將廢液中的溶質全部轉化為硫酸亞鐵，應向廢液中加入過量的鐵粉．寫出該反應過程中的一個化學方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
（2）反應完全后，過濾，濾渣中物質為鐵和銅，濾液中溶質為硫酸亞鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某校同學以“比較錳、鐵、銅三種金屬的活動性”為課題進行探究．
提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液
[做出猜想]他們考慮到鐵的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想．
猜想一：錳＞鐵＞銅
猜想二：鐵＞銅＞錳
猜想三：鐵＞錳＞銅．
[設計實驗]為了驗證猜想成立，同學們分成三組，分別針對一種猜想設計實驗方案．
（1）第一組驗證猜想一．實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現象．
（2）第二組驗證猜想二．實驗方案是將錳片放入硫酸銅溶液中，觀察現象．
（3）第三組驗證猜想三．實驗方案是（只用兩個實驗）：將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中，觀察現象．
[實驗及結論]各組通過實驗和交流，確認猜想一是正確的．第一組同學的實驗現象是：都有氣泡產生，錳片的反應比鐵片的反應劇烈．
[拓展研究]隨后同學們對探究金屬活動性的方案設計做了進一步研究．
為了驗證甲、乙、丙、丁四種金屬的活動性依次減弱，某同學設計了如下方案：①把甲放入乙的化合物溶液中；②把乙放入丙的化合物溶液中；③把乙放入丁的化合物溶液中；④
把丁放入丙的化合物溶液中．你認為哪個實驗沒有必要做？請說明理由．實驗③；實驗①②④已可驗證4中金屬的活動性順序，沒必要進行實驗③．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是某學生設計的過濾操作示意圖．
（1）寫出儀器的名稱  A、鐵架臺，D、漏斗；圖中有兩處錯誤，說明改正方法：用玻璃棒引流、漏斗下端管口未緊靠燒杯內壁．
（2）該學生在過濾操作實驗時，發(fā)現經過濾的液體仍然有渾濁現象，請你幫他找出造成此現象的兩種可能的原因濾紙破損、待濾液體液面高于濾紙邊緣．
（3）過濾時過濾速度太慢的原因可能是①濾紙沒有緊貼漏斗內壁；②待過濾液中難溶性固體過多．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．小麗同學按下列流程對某牙膏進行探究．已知某品牌牙膏中用氫氧化鋁、碳酸鈣中的一種或幾種物質作摩擦劑．查閱資料后小麗同學得知：氫氧化鋁固體既能與酸反應生成鹽溶液和水，也能和堿反應生成鹽溶液和水．

（1）步驟①中所需要的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外，還需用到的是漏斗，玻璃棒在步驟①中的作用加快溶解或引流（填一種即可）．
（2）步驟②中小麗選用的x是pH試紙．
（3）通過探究，你認為牙膏的pH范圍比較適宜的是B．
A．5～6    B．8～9    C．12～13
（4）從步驟③的探究結果看，小麗可檢驗出牙膏中一定含有某種摩擦劑，原因可以用化學方程式表示為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）為進一步證明Al（OH）3是否存在，可以將過濾所得沉淀加入氫氧化鈉溶液（填一種試劑名稱）中，經一步反應，當觀察到部分沉淀溶解時，即可證明存在氫氧化鋁．

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