25、在實驗室里同學(xué)們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣(裝置如下圖).某小組甲、乙、丙三名同學(xué)用該裝置進行實驗過程中,橡皮塞突然被彈飛,并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上.就此異,F(xiàn)象這三名同學(xué)進行了如下探究:
【問題】橡皮塞為什么會突然彈飛?
【查閱資料】①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,壓強過大,可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛.
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度、用量、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān).
【猜想】甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞造成.
乙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成.
丙同學(xué):過氧化氫溶液的濃度過大造成.

【分析驗證】針對以上三種猜想,通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞的情況;在與其他實驗成功的小組交流時,得知各小組所用的過氧化氫溶液的濃度均相同.于是他們否定了
甲和丙
同學(xué)的猜想.請你設(shè)計實驗,驗證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗橡皮塞彈飛的可能原因.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 
   
【交流反思】(1)老師提示他們引起此實驗過程中橡皮塞被突然彈飛的原因可能還有其他因素,老師建議還可進一步探究.而就目前的原因,可以通過改進氣體發(fā)生裝置和操作的方法,避免橡皮塞被彈飛.你對氣體發(fā)生裝置有何改進設(shè)想?請你從兩個不同角度提出改進方法.
【改進方法一】;
【改進方法二】.
【問題拓展】實驗結(jié)束后,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)白色的斑點.由此推出過氧化氫溶液具有
腐蝕性
性質(zhì).
分析:本題可以根據(jù)實驗的分析驗證可知主要針對過氧化氫用量進行實驗分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;在改進實驗時保證氣流平穩(wěn),可增大容器的空間或利用緩慢加反應(yīng)物來減緩反應(yīng)的進行.
解答:解:由【分析驗證】中信息可知甲和丙同學(xué)的猜想不正確.故填:甲和丙;
方法一:取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳,再加入不同質(zhì)量的過氧化氫溶液;過氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈;
乙的猜想正確(過氧化氫溶液多,瞬間產(chǎn)生的氣體多).
方法二:減少過氧化氫溶液的用量,重復(fù)甲、乙、丙小組的實驗;
橡皮塞沒有彈飛;乙的猜想正確(過氧化氫溶液多,瞬間產(chǎn)生的氣體多).
故答案為:
實驗方法 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳,再加相同濃度不同體積的過氧化氫溶液 過氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈
橡皮塞沒有被彈飛
過氧化氫溶液多,一定時間內(nèi)產(chǎn)生的氣體多(或乙的猜想正確)
【交流反思】可通過減慢反應(yīng)的進行來改進,故答案為:
改進方法一:換成一容積大的反應(yīng)容器(如用廣口瓶、燒瓶、錐形瓶等);
改進方法二:用長頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體;
【問題拓展】因發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)白色的斑點,可知是氫氧化鈉的腐蝕性的原因,故答案為:腐蝕性(氧化性、漂白性).
點評:本題主要考查了用過氧化氫制氧氣的實驗意外的分析探究,要求學(xué)生能通過設(shè)計實驗進行相關(guān)方面的驗證及根據(jù)反應(yīng)速率的影響因素來改進實驗等,較好地考查學(xué)生分析解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2009?貴港)某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末,同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣,并在老師的指導(dǎo)下進行探究活動.
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么?有什么性質(zhì)和用途?
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末,不溶于水;②過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色粉末,在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體;在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑.
【猜想與探究】猜想:淡黃色粉末可能是:a.硫;b.過氧化鈉;c.硫和過氧化鈉的混合物.
探究:過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分.
【實驗與結(jié)論】
 實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末,再加入足量的蒸餾水 
___________________
猜想a、c不成立,猜想b成立.
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有___________
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加______ 
___________________
生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣,大家討論認為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān),于是設(shè)計如圖所示的裝置繼續(xù)實驗探究.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
___________________
【交流與比較】與我們學(xué)過的制氧氣方法相比,常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是(從兩個不同角度回答):
裝置簡單,原料易得
裝置簡單,原料易得
、
能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣
能與水、與CO2反應(yīng)產(chǎn)生供人呼吸的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小明同學(xué)在家里的藥箱中發(fā)現(xiàn)一瓶用來清洗傷口用的消毒液--“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學(xué)課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室,在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗.
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效.
(1)實驗過程
①在試管中加入5mL“雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產(chǎn)生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復(fù)燃,水槽中冰水所起的作用是
 

(2)實驗結(jié)論:
 

【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應(yīng)中起催化作用,該物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量是否發(fā)生變化.
(1)實驗原理
寫出化學(xué)反應(yīng)的方程式
 

(2)實驗步驟
 
;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5mL“雙氧水”;
③待反應(yīng)結(jié)束后,將大試管里的固體物質(zhì)進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
 

(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究
 

【實驗反思】依據(jù)所做的實驗,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有
 
等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

在燒杯A中裝入20mL無色的甲溶液.在燒杯B中裝入10mL無色的乙溶液.用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起(如圖).過幾分鐘,看到小燒杯A中裝的溶液變成紅色.
【提出問題】上述現(xiàn)象說明了什么?
【作出假設(shè)】對上述現(xiàn)象的看法不一,可能作出不同的假設(shè).
請你仔細閱讀下表中的示例,然后填寫表中空格.
作出假設(shè) 實驗探究
示例 B燒杯中的溶液要過一會兒才變色,與燒杯A無關(guān). 另配制20mL燒杯B的溶液,靜置,觀察現(xiàn)象.
1 大燒杯壁上沾有某種物質(zhì),其散發(fā)出的肉眼看不見的粒子與B燒杯中的溶液接觸,使其變紅.
另取B燒杯溶液少許倒入大燒杯中振蕩,觀察現(xiàn)象.或者另配制B燒杯溶液,將其單獨置于大燒杯里,觀察現(xiàn)象
另取B燒杯溶液少許倒入大燒杯中振蕩,觀察現(xiàn)象.或者另配制B燒杯溶液,將其單獨置于大燒杯里,觀察現(xiàn)象
2
燒杯A溶液中散發(fā)出的一種肉眼看不到的微粒,慢慢溶解到燒杯B的溶液中,使燒杯B中的溶液變成紅色
燒杯A溶液中散發(fā)出的一種肉眼看不到的微粒,慢慢溶解到燒杯B的溶液中,使燒杯B中的溶液變成紅色
取少量的A燒杯的溶液滴入B燒杯的溶液中,觀察現(xiàn)象
取少量的A燒杯的溶液滴入B燒杯的溶液中,觀察現(xiàn)象
【交流與評價】盡管實驗現(xiàn)象明顯,操作簡便,是比較好的實驗方案,但小組部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)乙溶液具有刺激性氣味,使得實驗室中彌漫著難聞的氣味.大家經(jīng)過認真的討論,設(shè)計出了一個滿意的實驗方案,實驗后效果不僅明顯而且對環(huán)境影響也特別的小.
【參與設(shè)計】現(xiàn)在只知道同學(xué)們使用的儀器和藥品有:大試管(1支)、長濾紙條、脫脂棉、盛在滴瓶中的無色酚酞試液、膠頭滴管、濃氨水.請你把該小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案,在方框中畫出實驗裝置示意圖即可(注明裝置中某些部位藥品的名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

人們的生活質(zhì)量正在逐步改善,現(xiàn)代廚房中有許多的化學(xué)知識.
(1)有的家庭使用的燃料是罐裝液化石油氣(如圖所示),其主要成分有丙烷(化學(xué)式為C3H8),是石油化工的一種產(chǎn)品,石油不屬于
D
D

A混合物    B化石能源   C不可再生能源   D 可再生能源
(2)常溫下,一個容積為35.5L的液化罐能裝下幾百升的丙烷,說明丙烷分子
分子之間有間隔
分子之間有間隔

(3)丙烷在空氣中充分燃燒后生成兩種常見氧化物,其化學(xué)方程式為:
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H20
C3H8+5O2
 點燃 
.
 
3CO2+4H20

(4)廚房著火,應(yīng)該立即移走液化罐,這樣做的理由是
B
B

A.隔絕氧氣  B.清除可燃物  C.降低溫度到可燃物著火點以下
(5)廚房是同學(xué)們的家庭實驗室,可以利用許多生活用品進行實驗探究.下列實驗只利用廚房中的物品不能完成的是
B
B

A.鑒別食鹽和純堿            B.檢驗自來水中是否含有氯離子
C.探究鐵制菜刀的生銹條件    D.制取無殼雞蛋
(6)餐桌上的油污可用酒精除去,其原理是
溶解
溶解
_,也能用洗潔精除去,其原理是
乳化
乳化

(7)在冰箱中放入用活性炭制成的“除臭劑”,它對冰箱里的異味具有
吸附
吸附
作用.
(8)切過咸菜的菜刀(未清洗擦干)更易生銹,原因是
鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹,鹽溶液能夠促進菜刀生銹
鐵與氧氣和水充分接觸時容易生銹,鹽溶液能夠促進菜刀生銹

(9)剖魚時不小心弄破了魚膽,膽汁使魚肉帶有苦味,膽汁中產(chǎn)生苦味的主要成分是膽汁酸(屬酸類).根據(jù)你所掌握的知識,清除苦味,最好使用
D
D

(A) 燒堿溶液            (B)食醋              (C)食鹽水         (D) 純堿溶液
(10)做饅頭發(fā)酵面團時,會產(chǎn)生乳酸等有機酸,蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì),它們相互作用產(chǎn)生了
二氧化碳
二氧化碳
氣體,使蒸出的饅頭疏松多孔;若加入的堿性物質(zhì)過多,可向面團或蒸鍋中滴加少許含
醋酸
醋酸
的酸性調(diào)味料,否則蒸出的饅頭會變澀,顏色發(fā)黃.

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同步練習(xí)冊答案