3．寫出下列各符號的意義或根據(jù)要求寫出對應(yīng)的符號或名稱
（1）O氧元素，1個氧原子
（2）2Ca2個鈣原子
（3）相對原子質(zhì)量最小的原子H
（4）地殼中含量最多的金屬元素Al．

分析 （1）元素符號可表示一種元素、一個原子．
（2）原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）相對原子質(zhì)量最小的原子是氫原子．
（4）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素．

解答 解：（1）元素符號可表示一種元素、一個原子，O可表示氧元素、1個氧原子．
（2）由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2Ca可表示2個鈣原子．
（3）相對原子質(zhì)量最小的原子是氫原子，其原子符號為H．
（4）地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，其元素符號為：Al．
故答案為：（1）氧元素；1個氧原子；（2）2個鈣原子；（3）H；（4）Al．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、原子符號等）的書寫方法正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉未攪拌溶解，靜置一會兒后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過濾，
請問：（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止液體濺出．
（2）操作過程中，他發(fā)現(xiàn)過濾速度太慢，產(chǎn)生的原因可能有濾紙沒有緊貼漏斗壁．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁．可能的原因有：
①濾紙破損②液面高于濾紙邊緣；③儀器本身不干凈；
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此．你有無不同看法？不同意（填“同意”還是“不同意”）理由是得到的水中含有可溶性雜質(zhì)，若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾．
（5）生活中常用的將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法煮沸，請你寫出生活中節(jié)約用水的方法洗菜水澆花．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化工實驗室用10% 的氫氧化鉀溶液39g來洗滌一定量石油產(chǎn)品中殘余硫酸，洗滌后的溶液呈中性，這一定的石油產(chǎn)品中含H2SO4多少克？（2KOH+H2SO4═K2SO4+2H2O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請你對比分析下面圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖I實驗中紅磷燃燒的實驗現(xiàn)象是：發(fā)出黃色火焰，冒出大量白煙，放熱，紅磷燃燒的文字表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，反應(yīng)基本類型為：化合反應(yīng)（“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）某學(xué)生在實驗中測得的氧氣體積含量明顯少于五分之一，請你幫助找出其中可能的原因（寫出2種即可）①紅磷不足量，②未等到冷卻至室溫就在打開止水夾．．
（2）圖Ⅱ?qū)嶒炛�，注射器活塞將�?0mL刻度處慢慢前移到約為1mL刻度處才停止．
（3）對照圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，圖Ⅱ?qū)嶒灥难b置有何優(yōu)點？（回答一點即可）不易造成實驗誤差（或不污染環(huán)境等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．水是寶貴的自然資源．請回答下列問題：
（1）人類生活離不開水，水是由水分子構(gòu)成的．
（2）自然界的水常需進(jìn)行凈化后再使用，取水后，首先向其中加入明礬，再經(jīng)過過濾、消毒滅菌后使之達(dá)到飲水標(biāo)準(zhǔn)．明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水的生成物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，加速沉降．日常生活中為降低水的硬度和殺滅水中細(xì)菌可用煮沸的方法．
（3）蒸餾水可認(rèn)為是純水，但卻不能養(yǎng)魚，從微觀角度看是因為蒸餾水中沒有氧分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．地殼中含量最多的元素的符號是O地殼中含量最多的金屬元素的符號是Al．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．根據(jù)裝置圖回答下列問題（裝置用代號表示）：

（1）寫出有編號儀器的名稱：①酒精燈，②試管；
（2）在實驗室里，用分解過氧化氫溶液制取氧氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）實驗室用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣的發(fā)生裝置可選用（填代號，下同）A，收集氧氣可選用C或D裝置．寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)其中二氧化錳是催化劑．
（4）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式為
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑需要收集較純凈的氧氣，當(dāng)實驗中觀察到氣泡連續(xù)均勻的冒出現(xiàn)象時可以開始收集氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．酒精燈火焰分三部分，用燈焰的外焰部分給物質(zhì)加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．為水的天然循環(huán)提供能量的是太陽，水通過天然循環(huán)既實現(xiàn)了水的自身凈化，又完成了水資源的重新分配，發(fā)生的變化是物理變化．

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