某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意如圖(其中分別表示兩種不同的原子).對(duì)上述反應(yīng),下列說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)物都是化合物 B. 反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.生成物可能是氧化物 D. 反應(yīng)前后分子種類(lèi)不變
答案 分析:
可以根據(jù)圖中信息進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.氧化物是指由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物.
解:A、反應(yīng)物都是單質(zhì),不正確;
B、反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng),不正確;
C、生成物是由兩種元素組成的純凈物,可能是氧化物,正確;
D、反應(yīng)前后分子種類(lèi)發(fā)生了改變,不正確.
故選:C.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線(xiàn)。下列說(shuō)法正確的是
( )
A.甲的溶解度等于乙的溶解度
B.升高溫度可將甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/p>
C.20℃時(shí),100 g乙的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量是30 g
D.40℃時(shí),分別用100 g水配制甲、乙的飽和溶液,所需甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
把6.1克干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物放在試管里加熱,到氯酸鉀完全分解為止。冷卻后,稱(chēng)得剩余物質(zhì)的質(zhì)量為4.5克問(wèn):(1)制取的氧氣是多少克?(2)剩余的固體物質(zhì)是什么?質(zhì)量分別是多少克?(3)原混合物中氯酸鉀的百分含量是多少?(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué)習(xí)中我們接觸過(guò)膽礬,(化學(xué)式為CuSO4·5H2O),膽礬的相對(duì)分子質(zhì)量為250。
(1)請(qǐng)你分析出膽礬相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法,并用該方法算出FeSO4·7H2O
的相對(duì)分子質(zhì)量。
(2)鐵是人類(lèi)生命活動(dòng)不可缺少的微量元素,正常人每天補(bǔ)充14mg左右的鐵,其中大部分來(lái)自食物。如果全部通過(guò)服用含F(xiàn)eSO4·7H2O的片劑補(bǔ)充鐵,計(jì)算每天約需要服用含F(xiàn)eSO4·7H2O片劑的質(zhì)量。
溫馨提示 膽礬(CuSO4·5H2O)的相對(duì)分子質(zhì)量=64+(32+4×16)+5(2+16) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)往往引入模型,如圖是某反應(yīng)的微觀模型,有關(guān)該模型的途述中,正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
B.反應(yīng)前后原子種類(lèi)發(fā)生改變
C.和化學(xué)性質(zhì)相似
D. 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有經(jīng)驗(yàn)的魚(yú)民在進(jìn)行長(zhǎng)途運(yùn)輸鮮魚(yú)的過(guò)程中常常在水中加入少量的過(guò)氧化鈣固體.已知過(guò)氧化鉀的化學(xué)式可表示為K2O2,則其中氧元素的化合價(jià)為 .則過(guò)氧化鈣的化學(xué)式為 .若過(guò)氧化鉀與水反應(yīng)的方程式表示為2K2O2+2H2O═4KOH+O2↑,則過(guò)氧化鈣與水的反應(yīng)方程式 .請(qǐng)說(shuō)出使用過(guò)氧化鈣可以使魚(yú)長(zhǎng)期存活的理由: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖中的各物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì).請(qǐng)根據(jù)圖示關(guān)系回答:
(1)化合物甲中的元素共有 種.
(2)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類(lèi)型為 .
(3)若常溫下乙為無(wú)色液體,則A為 ;
反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用如圖裝置電解水,一段時(shí)間后的現(xiàn)象如圖所示.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是( 。
A. 甲試管中收集到的是一種可燃性氣體
B. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫氣和氧氣組成
C. 向水中加入少量氫氧化鈉,能增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
D. 甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比為2:1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成,如圖9
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣的組成。
① 寫(xiě)出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式____________________________;
② 能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾, _____________________________________________________。
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定水是由_______________________組成的。
實(shí)驗(yàn)二:探究微粒的性質(zhì),如圖10
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入。通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。
(4)圖D所示實(shí)驗(yàn),先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯。幾分鐘后,觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:_______________________________________________。
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