保護環(huán)境,大力提倡“低碳生活”,“石頭紙”是倡導“低碳生活”的一個例子.它以地殼中最為豐富的礦產(chǎn)資源碳酸鈣為原料,經(jīng)過特殊加工而成的一種可塑性循環(huán)利用紙,其外觀與普通紙相似.請你參與鑒別“石頭紙”與“普通紙”.
(1)可用燃燒方法區(qū)別這兩種紙,易燃燒的是
 

(2)可以分別向這兩種紙上滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生的是
 

(3)猜想上述(2)中產(chǎn)生的氣體是
 
(填化學式),驗證它的方法是
 
,現(xiàn)象
 
,
此反應的化學方程式
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:(1)考慮碳酸鈣不能燃燒,普通紙可以燃燒;
(2)據(jù)碳酸鹽遇鹽酸反應生成氣體進行分析解答;
(3)根據(jù)碳酸鈣與鹽酸反應生成二氧化碳,檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,據(jù)反應現(xiàn)象和反應原理分析解答.
解答:解:(1)碳酸鈣不能燃燒,普通紙可以燃燒,所以分別燃燒著兩種紙,易燃燒的是普通紙;
(2)碳酸鹽遇鹽酸反應生成氣體,所以可分別向紙上滴加稀鹽酸,有氣體生成的是石頭紙,無現(xiàn)象的則是普通紙;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應生成二氧化碳,檢驗二氧化碳可通過澄清的石灰水,二氧化碳與澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
故答案為:
(1)普通紙;(2)石頭紙;
(3)二氧化碳;通入澄清的石灰水;澄清的石灰水變渾濁;Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
點評:了解物質(zhì)的性質(zhì)是解答此題的關(guān)鍵,此類題形式新穎,起點高,落腳點低,認真分析題目信息,并結(jié)合相關(guān)知識分析解答即可.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

有一瓶30%的某溶液,倒出其四分之三的體積后,再加水到原來的質(zhì)量,然后再倒出一半體積,所剩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是(  )
A、3.75%
B、7.5%
C、11.25%
D、22.5%

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科目:初中化學 來源: 題型:

請按要求寫出下列常見物質(zhì)的化學式:
(1)溫度計中填充的金屬是
 

(2)鹽酸的溶質(zhì)是
 
;
(3)導電性最好的金屬是
 
;
(4)硫酸亞鐵
 
;
(5)硝酸鉀
 
;
(6)地殼中含量最多的金屬是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學反應中,符合如圖所示卡通畫情景的是
 
 

A、C+2CuO═2Cu+CO2
B、Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
C、Fe2O3+3CO 
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2
D、
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

地殼中含量最多的金屬元素與含量最多的非金屬元素組成的化合物的化學式是( 。
A、MgO
B、CO2
C、AlO2
D、Al2O3

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與生活密切相關(guān),下列標志與燃燒無關(guān)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

小紅用實驗研究CO2通入水中后發(fā)生的變化.
(1)如圖1所示,向一個收集滿CO2氣體的質(zhì)軟的塑料瓶A中加入約
1
3
體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,產(chǎn)生的現(xiàn)象為
 

(2)取3mL A瓶中的液體倒入試管B中,滴加紫色石蕊溶液,振蕩,觀察到溶液顏色變?yōu)?div id="cxp9w9g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,說明CO2與水發(fā)生了化學反應,該反應的化學方程式為
 

(3)將(2)中試管B繼續(xù)做如圖2所示的實驗.實驗中可觀察到的實驗現(xiàn)象為
 
;B中反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一絲不茍,養(yǎng)成良好的實驗操作習慣,是確保安全與實驗成功的重要前提.下列四項基本實驗操作中,正確的是(  )
A、
傾倒液體
B、
稱量固體藥品
C、
加熱試管內(nèi)的液體
D、
讀取液體體積

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去KCl溶液中少量的K2SO4雜質(zhì),其方法是:加入適量的
 
溶液,反應后生成
 
白色沉淀再經(jīng)過濾,即可除去雜質(zhì),反應的化學方程式為
 

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