下列各組實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />




A．研究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響
B．研究CO2能否使紫色石蕊變紅
C．比較黃銅和銅的硬度
D．研究燃燒是否需要達(dá)到著火點(diǎn)
 
B

試題分析：A、利用控制變量法研究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響時(shí)應(yīng)該設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除溫度外其他都相同，所以該實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的；B、利用該裝置能夠看到濕的石蕊石蕊紙花能夠變紅，其原理是CO2能與水反應(yīng)生成的碳酸使石蕊試液變紅，故研究CO2能否使紫色石蕊變紅時(shí)應(yīng)該采用干燥的石蕊紙花；C、黃銅片的硬度比純銅片大，能在純銅片上劃出痕跡，故能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；D、該實(shí)驗(yàn)可以看到試管中的紅磷不燃燒，試管中的白磷燃燒，而兩者都與氧氣接觸，因此能證明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低，即物質(zhì)燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

2013年鄭州市初中畢業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中，小波抽到的試題是“水的凈化”，請(qǐng)你與小波一起實(shí)驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題．
（1）該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、______和______，其中A的作用是______．
（2）小波準(zhǔn)備按如圖所示裝置進(jìn)行操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝置存在一處明顯錯(cuò)誤，
該錯(cuò)誤是______．糾正錯(cuò)誤后，接下來(lái)的過(guò)濾操作可除去水樣中的______（填“可溶性”或“不溶性”）雜質(zhì)．
（3）小波將渾濁的水樣過(guò)濾后，得到的水仍渾濁，其原因可能是______（寫(xiě)出一點(diǎn)即可），然后小波進(jìn)行了有效處理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

玻璃儀器洗干凈的標(biāo)準(zhǔn)是：內(nèi)壁附著的水即不聚成水滴，也不成股流下______．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置。請(qǐng)按要求填空：

（1）A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是                                   ；
（2）B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是              、                （寫(xiě)出兩點(diǎn)）；
（3）C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是                        、                          ；
（4）寫(xiě)出用D裝置制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式                                         。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列裝置或操作肯定不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />




A．測(cè)定空氣中的氧氣的含量
B．探究質(zhì)量守恒定律
C．探究燃燒的條件
D．檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。圖1～3是教科書(shū)上有關(guān)實(shí)驗(yàn)的裝置圖：

（1）圖1是利用紅磷燃燒來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：氧氣約占空氣總體積的       。能夠在空氣中燃燒的物質(zhì)還有很多，比如木炭、硫磺等，那能否用木炭代替紅磷進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)說(shuō)明理由                       。
（2）圖2是驗(yàn)證分子某性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。A燒杯盛有用蒸餾水稀釋過(guò)的酚酞溶液，B燒杯盛有少量濃氨水，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)A燒杯中的液體由    色變?yōu)?u>     色，通過(guò)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝌?yàn)證的分子性質(zhì)是                           。
（3）圖3是電解水實(shí)驗(yàn)。此實(shí)驗(yàn)發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為                 。通電一段時(shí)間后，正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為        ；切斷電源，用燃著的木條分別在兩個(gè)玻璃管尖嘴口檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，其中負(fù)極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗(yàn)現(xiàn)象是                                        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列問(wèn)題的研究中，未利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)思想方法的是（  ）




A．研究空氣中氧氣含量
B．研究分子的運(yùn)動(dòng)
C．研究木炭在氧氣中燃燒
D．研究二氧化碳與水的反應(yīng)
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑。請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）A實(shí)驗(yàn)中，燒杯③的作用是                    。
（2）B實(shí)驗(yàn)中，硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象是                           ；裝置末端酒精燈的作用是                                               。
（3）C實(shí)驗(yàn)中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確操作步驟為          （填序號(hào)），步驟⑤中玻璃棒的作用是                                    ；若按照②③①的步驟配制50 gl6%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)           （填“偏小”或“偏大”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(6分) 2010年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，劉謙的魔術(shù)表演激起了人們強(qiáng)烈的好奇心，并在全國(guó)范圍內(nèi)掀起了魔術(shù)表演的熱潮。在學(xué)�？萍脊�(jié)活動(dòng)中，一位九年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)同學(xué)表演了一組化學(xué)小魔術(shù)，請(qǐng)你利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)揭開(kāi)其中之謎。
魔術(shù)一“奇花變色”

道具如圖18－1所示，該魔術(shù)可觀察到“鐵樹(shù)”上浸有無(wú)色酚酞試液的棉團(tuán)由白色變?yōu)?u>  色。該魔術(shù)中沒(méi)有涉及的性質(zhì)是        (填字母序號(hào))。
A．氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)的                  B．氨分子有一定質(zhì)量
C．濃氨水具有揮發(fā)性                    D．氨氣的水溶液顯堿性
魔術(shù)二“瓶吞雞蛋”
道具如圖18－2所示，將注射器中NaOH濃溶液注入瓶中，片刻后會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中。該魔術(shù)中涉及的化學(xué)反應(yīng)為                                   (用化學(xué)方程式表示)。
魔術(shù)三 “‘清水’變‘牛奶’”
道具如圖18－3所示，當(dāng)A溶液加到燒杯中，無(wú)色溶液變成白色濁液。若A為酸溶液，則A、B的可能組合：A為          ；B為          。(只需寫(xiě)一組)

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同步練習(xí)冊(cè)答案