某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對福州西湖水質(zhì)的狀況進行相關(guān)的調(diào)查研究。
(1)取水樣,靜置后過濾。過濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和____________。
(2)若要測定西湖水的酸堿度,可選擇____________(填字母)。
A.紫色石蕊試液 B.無色酚酞試液 C.PH試紙
(3)工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾,其中塑料制品、易拉罐應(yīng)投入下列(填字母)垃圾桶內(nèi)。
(4)你認(rèn)為下列行為不會造成西湖水質(zhì)下降的是____________(填字母)。
A.在湖邊種植花草樹木
B.居民將生活污水排入西湖
C.某些游客將垃圾隨手丟入湖中
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16O中的“16”表示的含義是 ( )
①氧元素的相對原子質(zhì)量
②氧元素的一種同位素的近似相對原子質(zhì)量
③氧元素的近似相對原子質(zhì)量
④氧元素的一種同位素的質(zhì)量數(shù)
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法正確的是
A.離子化合物中可以含有共價鍵
B.共價化合物中可以含有離子鍵
C.當(dāng)元素處于最高價態(tài)時一定具有強氧化性
D.元素的性質(zhì)呈周期性變化的根本原因是元素原子的核外電子排布呈周期性變化
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生活處處皆化學(xué)。請根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識,判斷下列做法中,不正確的是( )
A.用食醋除去水壺中的水垢
B.鐵制品電焊前用稀硫酸除鐵銹
C.冰箱里放置活性炭除異味
D.在不銹鋼桶內(nèi)配制農(nóng)藥波爾多液
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在進行“施用化肥的利與弊”辯論中,正方的觀點是使用化肥有利,下列論點不能成為正方論據(jù)的是( )
A.復(fù)合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素
B.施用化肥是農(nóng)作物增產(chǎn)的重要手段
C.施用化肥肥效快,效果明顯
D.任意施用化肥不會造成環(huán)境污染
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某化學(xué)活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題,進行探究學(xué)習(xí),請你作為該小組成員來解決下列問題:
(1)小剛同學(xué)說:“酸溶液呈酸性,堿溶液呈堿性,則鹽溶液一定呈中性!蹦阏J(rèn)為這種推理________(填“正確”或“不正確”),你的例證是________________________。
(2)小麗同學(xué)從某一歉收農(nóng)田里取回一份土壤樣品,請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫出所用試劑的名稱即可):
①____________;②____________;
如果檢測的結(jié)果呈酸性,那么要改良此土壤,應(yīng)該向農(nóng)田里施加____________。
(3)請你設(shè)計一個實驗,能通過清晰可見的現(xiàn)象,除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸。你的實驗方案是(寫出實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論):_____________________________________________。
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小明同學(xué)父親得知某地盛產(chǎn)石灰石,準(zhǔn)備興建一座碳酸鈣精粉廠。為檢測當(dāng)?shù)?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2014/06/05/23/2014060523382767760320.files/image002.gif'>石灰石中碳酸鈣的純度,他在實驗室用6 g石灰石樣品(雜質(zhì)不參加反應(yīng))與19 g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),測得殘留物為22.8 g。求:
(1)依據(jù)質(zhì)量守恒定律,生成二氧化碳____________ g。
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(3)所用稀鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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氫氧化鈷[Co(OH)2]受熱易分解,能與酸性溶液反應(yīng),可作涂料和清漆的干燥劑,制備方法為:①Co+2HCl=CoCl2+H2↑②CoCl2+2NaOH=Co(OH)2↓+2NaCl下列判斷正確的是
A.鈷的金屬活動性比銅的弱 B.①為置換反應(yīng)②為復(fù)分解反應(yīng)
C.氫氧化鈷的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D.氫氧化鈷可以干燥氯化氫氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
t0C時的硝酸鉀溶液200克,蒸發(fā)20克水后,析出晶體8克,又蒸發(fā)20克水后析出12克,則t0C時硝酸鉀的溶解度( )
A.60克 B.50克 C.40克 D.100克
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