18．實(shí)驗(yàn)室中常需要使用硫酸．
（1）用小木棍蘸取少量濃硫酸，放置一會(huì)后，可觀察到木棍變黑．
（2）用溫度計(jì)的液泡蘸取少量濃硫酸，放置在空氣中一會(huì)兒，可觀察到溫度計(jì)顯示溫度升高，其原因是濃硫酸具有吸水性，吸收空氣中的水蒸氣，濃硫酸溶于水放熱．
（3）如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即大量的水沖洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
（4）實(shí)驗(yàn)室98%的濃硫酸（密度1.84g/cm3）配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸．
濃硫酸稀釋過(guò)程如圖所示，b中盛放的物質(zhì)是濃硫酸，a的作用是攪拌、散熱、降溫．

分析 （1）據(jù)濃硫酸具有脫水性分析；
（2）根據(jù)耨硫酸具有吸水性解答；
（3）根據(jù)濃硫酸的腐蝕性行分析．
（4）根據(jù)稀釋濃硫酸的方法分析．

解答 解：（1）濃硫酸具有脫水性，能夠使物質(zhì)發(fā)生碳化，故用小木棍蘸少量濃硫酸，放置一會(huì)兒后，可觀察到小木棍蘸有硫酸的部位變黑；
（2）用溫度計(jì)的液泡蘸取少量濃硫酸，放置在空氣中一會(huì)兒，可觀察到溫度計(jì)顯示溫度升高，其原因是：濃硫酸具有吸水性，吸收空氣中的水蒸氣，濃硫酸溶于水放熱；
（3）濃硫酸弄到手上后應(yīng)立即用大量的水沖洗，然后涂上碳酸氫鈉；
（4）釋濃硫酸時(shí)，一定要將濃硫酸沿?zé)诰徛刈⑷胧⒂兴臒�，并用玻璃棒攪拌，濃硫酸溶于水�?huì)放出大量的熱，若用手輕輕觸碰燒杯外壁，有熱的感覺(jué)．故b中盛放的物質(zhì)是濃硫酸，a的作用是攪拌、散熱、降溫．
故答案是：
（1）木棍變黑；
（2）濃硫酸具有吸水性，吸收空氣中的水蒸氣，濃硫酸溶于水放熱；
（3）大量的水沖洗；
（4）濃硫酸；攪拌、散熱、降溫．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了濃硫酸的性質(zhì)和稀釋方法．由于水的密度較小，浮在濃硫酸上面，而濃硫酸溶于水時(shí)會(huì)放出大量的熱，使水立刻沸騰，造成硫酸液滴向四周飛濺，這是非常危險(xiǎn)的．因此，濃硫酸稀釋時(shí)，一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷用玻璃棒攪拌；切不可將水倒進(jìn)濃硫酸里．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．閱讀文字，在橫線上寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式．安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒   兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的．火柴著火的主要過(guò)程是：
（1）火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）紅磷燃燒放出的熱量，使氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑
（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
（4）硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿（主要成分是碳）著火C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．小明將一片土豆放入過(guò)氧化氫溶液中，發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快．查閱資料后知道土豆中含有一種生物催化劑--過(guò)氧化氫酶，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：常溫下將幾片土豆放入甲試管，分別往甲、乙試管內(nèi)注入相同體積與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過(guò)氧化氫溶液（如圖所示），觀察試管內(nèi)氣泡產(chǎn)生的速率．
（1）小明設(shè)計(jì)的乙裝置起對(duì)照作用．
（2）過(guò)了一會(huì)，小明把甲試管再放在0℃的環(huán)境中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率比原來(lái)減小，這說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的催化效率與溫度有關(guān)．
（3）小明在課堂上學(xué)到人體唾液中也含有酶，他用唾液替代土豆片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明酶具有專一性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源．工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣．

（1）工業(yè)制氧氣是變化物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）圖中儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣，可選擇發(fā)生裝置A（填字母代號(hào)），此法制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）檢查B裝置氣密性的方法是（可借助水和圖中的其他裝置）將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，向長(zhǎng)頸漏斗中注水至形成一段液柱，一段時(shí)間后若液柱不下降，即可證明裝置不漏氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)式一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．

①圖1中a和d儀器的名稱分別是試管，玻璃彎管；在連接b與d時(shí)，使d易插入b中的措施是將插入橡皮塞的導(dǎo)管一端潤(rùn)濕．
②采用圖2所示操作可能造成的后果之一是試管底部破裂．
③實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣選擇發(fā)生裝置A（填裝置序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后二氧化錳的質(zhì)量不變 （填“變大”“變小”或“不變”）．
④從儀器C和D中選取D（填序號(hào)）與a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，可控制氣體產(chǎn)生的速率．
⑤若用高錳酸鉀裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
⑥若收集一瓶氧氣供鐵絲燃燒使用，選擇收集裝置G（填裝置序號(hào)），發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣是紫紅色的，這是因?yàn)橛^察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．“高鈣片”是一種常見(jiàn)補(bǔ)鈣劑，如圖是“高鈣片”說(shuō)明書的一部分．
（1）寫出胃液（含鹽酸）與“高鈣片”中的一種主要原料發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+CaC03=CaCl2+C02↑+H20；
（2）由貯藏方法推測(cè)維生素D可能具有的性質(zhì)是易變質(zhì)；由此想到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也有一些由于類似原因需要密封保存的藥品，試舉一例NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．高錳酸鉀溶解于水B．洗滌劑清洗餐具上的油污
C．飽和石灰水升溫后變渾濁D．氫氧化鈉清洗爐具中的油污

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某同學(xué)梳理歸納了以下知識(shí)點(diǎn)：①用水滅火的原理是降低了可燃物的著火點(diǎn)；②打開濃鹽酸的瓶蓋瓶口冒白煙；③用pH試紙測(cè)液體的pH只能是整數(shù)；④防毒面具的原理是利用活性炭的吸附性；⑤洗滌劑能去除油污是因?yàn)橄礈靹┛梢匀芙庥臀郏虎抻脷溲趸c溶液來(lái)制作“葉脈書簽”，是因?yàn)闅溲趸c有腐蝕性．其中正確的組合是（　　）
A．①⑤⑥B．②④⑤C．③⑤⑥D．③④⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．金屬及金屬材料在日常生活中應(yīng)用廣泛．

（1）下列生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是A（填字母序號(hào)）．
（2）鐵生銹的條件是鐵與O2、H20或氧氣、水（潮濕空氣）同時(shí)接觸，鋁表面有一層致密的氧化膜，生成該氧化膜的化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）兒童每日要攝取足夠量的鈣，才能避免B（填字母序號(hào)）．
A．貧血癥         B．佝僂病          C．甲狀腺腫大．

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