根據下圖有關信息判斷，下列說法錯誤的是
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A．鎂離子核內有12個質子 B．鎂的相對原子質量為24.31
C．在化學反應中，硫原子容易失去2個電子D．鎂離子與硫離子的最外層電子數(shù)相等
科目：初中化學 來源： 題型：
小明在學習金屬活動性順序后，知道鉀、鈣、鈉金屬活動性特別強，能與水反應生成堿和氫氣，他想鎂緊排在鈉后面，它是否也能與水反應呢？
【提出問題】鎂是否能與水反應？
【實驗探究】在兩個燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑，實驗過程和現(xiàn)象如圖：
【反思與總結】
（1）小明得出的實驗結論是 ；
（2）小明發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會兒，溶液的紅色會褪色，這說明溶液的堿性減弱了，于是他大膽作出了一個猜想并設計了驗證方案：
| 猜想 | 驗證方案 |
| 可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導致溶液堿性減弱 | 將褪色后的溶液 ，如果溶液變紅，說明小明的猜想正確 |
小明通過實驗證明了自己的猜想是正確的．
（3）一段時間后，小明觀察到鎂條在熱水中無現(xiàn)象，但當他想到實驗室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應時，便有了解釋，他的解釋是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
在下列物質中選擇適當物質填空(填字母)：
A、空氣 B、二氧化硫 C、紅磷 D、五氧化二磷 E、水 F、氧氣 G、氮氣。
(1)能使帶火星木條復燃的氣體 ；(2)無色有刺激性氣味的氣體是 ；
(3)在氧氣中反應，產生大量白煙的是 ； (4)屬于混合物的是 ；
(5)屬于易燃物的是 ； ；
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科目：初中化學 來源： 題型：
某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質，為確定配方的成分，化學興趣小組的同學開展了以下探究活動：
（1）【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體產生，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變 色，寫出可能發(fā)生該反應的一個化學方程式 。
（2）【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A，按下圖所示進行實驗，現(xiàn)象如圖所述（設發(fā)生的反應都恰好完全進行）．請你回答下列問題：
①白色沉淀E是 。
②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨，一定沒有碳酸氫銨。小強認為這個結論不正確，他的理由 。為了使小明的結論正確，小強對上述實驗進行了改動，他的做法是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥
品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）。該小組同學探究該氣體的成分。
【猜想與假設】
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說：不可能含有N2，因為 。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2 、CO易燃易爆，同時CO也 。
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體
中肯定含有 ，寫出該反應的化學方程式 。
（2）由實驗② （填“能”或“不能”）
確定該氣體中不含氧氣，理由是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
美國普度大學研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示．
(1)寫出下列反應的化學方程式:
電解氧化鋁：____________________________________________
鋁鎵合金與水反應:_____________________________________
___
(2) 鋁鎵合金的硬度比鋁的硬度
____________（填“大”或“小”） 。
(3)鋁鎵合金屬于____________（填“金屬” 或“有機合成” ）材料。
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科目：初中化學 來源： 題型：
(1)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為
：
①當a＝________時，該粒子是原子。
②當a＝8時，該粒子是_______(填“原子”“陽離子”或“陰離子”)，其符號為________。
(3)氯化氫是一種無色、有刺激性氣味的氣體。小明走進實驗室就聞到了這種氣味，從分子的角度解釋這種現(xiàn)象： _______________________________________。
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