Question

【題目】在實(shí)驗(yàn)室的開放日里，幾個小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上都擺放有下列儀器（藥品省略）：

⑴ 第一組組長讓大家完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱，某同學(xué)完成任務(wù)的情況如上圖所示，其中名稱有錯誤的是 （填字母）。

⑵ 第一組準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式： 他們選用的儀器為 （填字母），此組同學(xué)還問老師要了一團(tuán)棉花，棉花的作用是： 。

⑶ 第二組同學(xué)選擇a、b、d、g組合制取氧氣，所用的氣體收集方法叫做 ，寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式： ，屬于 反應(yīng)（填基本反類型）。檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是 ，

⑷ 第二組同學(xué)接著又做了如下圖的實(shí)驗(yàn)——尋找過氧化氫分解的新催化劑。

白色點(diǎn)滴板是帶有空穴的白色瓷板，可用作微型化學(xué)反應(yīng)。將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液分別加入點(diǎn)滴板中，再分別滴入過氧化氫溶液（如下圖所示），觀察到過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率加快。據(jù)此現(xiàn)象得出結(jié)論：紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑。小紅認(rèn)為不正確，理由一: 未證明化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變；理由二 。白色點(diǎn)滴板作為反應(yīng)容器的優(yōu)點(diǎn)有 。

(5)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們又在老師的指導(dǎo)下，利用實(shí)驗(yàn)中的其他儀器，對MnO2催化H2O2溶液分解的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了一個創(chuàng)新設(shè)計（實(shí)驗(yàn)裝置圖見下圖所示），實(shí)驗(yàn)過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡內(nèi)，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥管的進(jìn)氣管的管壁上。②點(diǎn)燃橡膠塞上棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察到帶火星的棒香立即復(fù)燃。

對該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評價，你認(rèn)為不合理的是 （填序號）。

A．實(shí)驗(yàn)中所用的儀器、材料及藥品均易得到

B．實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量太大

C．反應(yīng)速度太慢，耽誤時間

D．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點(diǎn)燃的燈塔，趣味性強(qiáng)

Answer 1

【答案】（1）g

（2）KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，abcegh、防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

（3）向上排空氣法、分解、帶火星的木條放在集氣瓶口

（4）未證明化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒變、節(jié)約藥品；可減少對環(huán)境的污染；可同時完成多個實(shí)驗(yàn)

（5）bc

【解析】

試題分析：（1）g為集氣瓶（2）KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2；棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管（4）催化劑必須要改變反應(yīng)速度，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故未證明化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒變；白色點(diǎn)滴板作為反應(yīng)容器的優(yōu)點(diǎn)有節(jié)約藥品 ；可減少對環(huán)境的污染；可同時完成多個實(shí)驗(yàn)（5）評價要實(shí)事求是，不能隨便亂說，實(shí)驗(yàn)使用的藥品用量不算大；反應(yīng)速度不慢；