分析 (1)AB均為實驗室常用的儀器,熟記常用儀器的名稱即可輕松作答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,并選擇對應(yīng)儀器,根據(jù)氧氣的密度和溶水性確定氣體的收集裝置,收集純凈的氧氣用排水法;并據(jù)氯酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定實驗室制取氣體的發(fā)生裝置,根據(jù)二氧化碳的密度和溶水性確定氣體的收集裝置;依據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式;根據(jù)二氧化碳不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)進行驗滿;
(4)根據(jù)氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集進行解答.
解答 解:(1)儀器A的名稱是試管;儀器B的名稱是長頸漏斗;
(2)用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置選A、C、D;氧氣不易溶于水,所以收集方法選排水法,收集純凈的氧氣選H;反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;實驗結(jié)束后,經(jīng)過溶解、過濾、洗滌、烘干等操作回收純凈的二氧化錳.
(3)實驗室制取和收集CO2的藥品是碳酸鈣和稀鹽酸,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件不需要加熱,所以發(fā)生裝置選ABE;二氧化碳能溶于水且密度比空氣的密度大,所以收集裝置選F;反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
導(dǎo)管口連接的正確順序是:氣體通過c導(dǎo)管進入飽和碳酸氫鈉溶液中,除去氯化氫氣體,從導(dǎo)管d導(dǎo)出,再通過導(dǎo)管a進入濃硫酸中,除去水蒸氣,從導(dǎo)管b導(dǎo)出,再利用裝置C收集.故填:c;d;a;b.
(4)氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,如圖:
故答案為:
答案:(1)試管;長頸漏斗;
(2)ACDH;2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑; 溶解;烘干;
(3)ABEF; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;c→d→a→b;
(4)
點評 解答本題的關(guān)鍵是掌握實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)原理、裝置、操作等內(nèi)容,并掌握氫氣還原氧化銅的反應(yīng)裝置和注意事項才能正確解答.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氟乙酸甲酯屬于氧化物 | |
B. | 氟乙酸甲酯分子由3個碳原子5個氫原子1個氟原子2個氧原子構(gòu)成 | |
C. | 氟乙酸甲酯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為39.1% | |
D. | 氟乙酸甲酯中碳、氫、氟、氧元素的個數(shù)比為3:5:1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | t1℃時,A、C兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 | |
B. | t2℃時,把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液,溶液的質(zhì)量為75g | |
C. | 將t2℃時,A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是B>C=A | |
D. | 將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食品包裝時充入氮氣 | B. | 干冰用于人工降雨 | ||
C. | 用銅作為導(dǎo)線 | D. | 用石墨做鉛筆芯 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中不斷加入鐵粉 | |
B. | 向盛有相同質(zhì)量的鎂和氧化鎂的燒杯中分別加入相同濃度的稀鹽酸至過量 | |
C. | 向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰 | |
D. | 向一定量的制取CO2后殘留的酸性廢水中加入過量Na2CO3溶液 |
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