6.分類(lèi)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法.
(1)人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi).請(qǐng)根據(jù)示例將酒精、醋酸、水、食鹽四種物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),
并寫(xiě)出分類(lèi)依據(jù).
不同類(lèi)的物質(zhì)分類(lèi)依據(jù)
示例水是氧化物,其余不是氧化物
分類(lèi)一食鹽常溫下食鹽是固體,其余是液體
分類(lèi)二醋酸醋酸是酸,其余的不是酸
(2)某同學(xué)從物質(zhì)類(lèi)別的角度構(gòu)建了如“圖一”所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,借助網(wǎng)絡(luò)圖回答:
①寫(xiě)出用酸和堿生成氯化鈉的化學(xué)方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O.
②請(qǐng)把如圖中①處補(bǔ)充完整,要求不能與圖中已有信息重復(fù).則①處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是鹽+金屬.
③鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)(選填:“強(qiáng)”或“弱”).可證明該結(jié)論的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

分析 (1)常溫下食鹽是固體,其余是液體,醋酸是酸,其余的不是酸,醋酸和酒精是含碳元素的化合物,屬于有機(jī)物;硫酸屬于酸;
水是由兩種元素組成其中一種是氧元素,是氧化物;食鹽是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,屬于鹽;
(2)①根據(jù)“酸+堿=鹽+水”分析;
②鹽和金屬單質(zhì)反應(yīng)能夠生成鹽;
③根據(jù)在金屬的活動(dòng)性順序里知道,鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)進(jìn)行分析.

解答 解:(1)常溫下食鹽是固體,其余是液體(酒精、水、醋酸);  醋酸是酸,其余的不是酸;
故填:食鹽;常溫下食鹽是固體,其余是液體;醋酸是酸,其余不是酸;
(2)①酸與堿反應(yīng)生成鹽和水;故答案為:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
②鹽和金屬單質(zhì)反應(yīng)能夠生成鹽,例如,硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,硫酸亞鐵屬于鹽.
故填:鹽+金屬;
③在金屬的活動(dòng)性順序里知道,鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),證明該結(jié)論的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
故答案為:
(1)

不同類(lèi)的物質(zhì)分類(lèi)依據(jù)
分類(lèi)一食鹽常溫下食鹽是固體,其余是液體
分類(lèi)二醋酸醋酸是酸,其余的不是酸
(2)①NaOH+HCl=NaCl+H2O
②金屬+鹽
③強(qiáng) Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的分類(lèi)方法及其書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式等方面的知識(shí),此題又是酸堿鹽知識(shí)的綜合題,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)酸堿鹽知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,且題目的設(shè)計(jì)由淺入深,是一道不錯(cuò)的題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖是a,b,c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析不正確的是( 。
A.t2℃時(shí),a,b,c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B.t2℃時(shí),將50g a物質(zhì)放入100g水中充分溶解得到a的飽和溶液(a物質(zhì)不含結(jié)晶水)
C.將t2℃時(shí) a,b,c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃時(shí),所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是b>a>c
D.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,分別放入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,據(jù)圖回答:
(1)金屬X是鐵,判斷理由等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉分別放入相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中,鐵產(chǎn)生的氫氣比鋅多.
(2)消耗酸多的是鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.
(3)從圖中你還能獲得的信息有:鋅比鐵活潑.(寫(xiě)一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,每二個(gè)甲分子反應(yīng)后生成二個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子,已知甲、乙、丙分別為不同的純凈物.則從圖中獲得的信息中,不正確的是( 。
A.在該反應(yīng)中,分子發(fā)生了改變
B.該化學(xué)反應(yīng)的類(lèi)型為分解反應(yīng)
C.該反應(yīng)生成的乙物質(zhì)屬于化合物
D.一個(gè)乙分子中含1個(gè)A原子和1個(gè)B原 子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.“嫦娥奔月”是中國(guó)古代美麗的傳說(shuō).我國(guó)自行研制的“神舟”系列飛船已將數(shù)名宇航員送入太空,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年的飛天夢(mèng)想.假設(shè)宇航員升上太空后在飛船上劃燃火柴,下列猜想和理由都正確的是(  )
A.飛船中沒(méi)有氧氣,所以劃著的火柴立即熄滅
B.飛船上溫度適中,所以劃著的火柴正常燃燒
C.飛船用液氫作燃料,所以點(diǎn)燃火柴容易使飛船發(fā)生爆炸
D.飛船在太空處于失重狀態(tài),空氣不對(duì)流,所以火柴立即熄滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.用如圖裝置完成以下試驗(yàn):
(1)探究燃燒條件:若B處盛放木炭.
Ⅰ.先在A處通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后,在B處加熱,B、C處沒(méi)有明顯變化;
Ⅱ.待B處冷卻至室溫,在A處通入氧氣一段時(shí)間后,B、C處沒(méi)有明顯變化;
Ⅲ.在A處繼續(xù)通入氧氣,然后在B處加熱,發(fā)現(xiàn)木炭燃燒,C處變渾濁.
(2)模擬工業(yè)煉鐵:若B處盛放氧化鐵粉末.在A處通入一氧化碳一段時(shí)間后,B處下方用酒精噴燈加熱.下列說(shuō)法中正確的是( 。
①Ⅰ和Ⅲ對(duì)比,說(shuō)明燃燒需要可燃物與氧氣接觸 
②Ⅰ和Ⅲ對(duì)比,說(shuō)明O2的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫姟?br />③Ⅱ與Ⅲ對(duì)比,說(shuō)明燃燒需要溫度超過(guò)可燃物的著火點(diǎn) 
④該實(shí)驗(yàn)還能證明燃燒需要可燃物 
⑤實(shí)驗(yàn)(2)中缺乏尾氣處理裝置 
⑥實(shí)驗(yàn)(2)中玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后的減少量可能等于C中反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量的增加量.
A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑤C.①②⑤⑥D.①②⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖為電解水的實(shí)驗(yàn),電解產(chǎn)物有氫氣和氧氣,反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.氫氣和氧氣的體積比為2:1B.氫氣和氧氣的分子個(gè)數(shù)比為2:1
C.氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1D.氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.某同學(xué)對(duì)含有泥沙的粗鹽進(jìn)行提純,并用提純后的氯化鈉配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)按下面的步驟提純粗鹽:
①取一定質(zhì)量的粗鹽樣品,加水溶解;
②通過(guò)過(guò)濾操作將泥沙除去;
③將濾液移入蒸發(fā)皿,蒸發(fā)結(jié)晶,得到氯化鈉晶體.
(2)在上述實(shí)驗(yàn)步驟中,都使用了同一儀器玻璃棒(填名稱(chēng)),它在步驟①和③的操作方法相同,但目的不同,步驟①的目的是攪拌,步驟③的目的是攪拌,防止濾液飛濺;
(3)利用上述實(shí)驗(yàn)得到的氯化鈉晶體,配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的氯化鈉溶液:
①配制溶液的步驟:計(jì)算、溶解、裝瓶;
②量取所需的水應(yīng)選用100mL的量筒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列敘述中,正確的是( 。
A.氫原子結(jié)合形成氫氣
B.物質(zhì)在不同條件下的三態(tài)變化主要是由于分子的大小發(fā)生了變化
C.氣體易被壓縮,說(shuō)明構(gòu)成氣體的分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D.原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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