16．按要求用填空．
（1）有毒的工業(yè)用鹽亞硝酸鈉NaNO2（填化學式）；
（2）符號“Fe2+”的名稱是亞鐵離子；
（3）NH4NO3中氮的化合價是-3、+5；
（4）配制波爾多液不能用鐵制容器是因為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu（用化學方程式表示）．

分析 （1）亞硝酸鈉中鈉元素顯+1價，亞硝酸根顯-1價，寫出其化學式即可．
（2）根據(jù)離子名稱進行分析；
（3）根據(jù)化合價原則進行分析；
（4）根據(jù)金屬的性質(zhì)進行分析．

解答 解：（1）亞硝酸鈉中鈉元素顯+1價，亞硝酸根顯-1價，其化學式為：NaNO2．
（2）符號“Fe2+”的名稱是亞鐵離子；
（3）NH4NO3是由NH4+和NO3-兩部分組成的，其中銨根離子帶1個單位的正電荷，硝酸根離子帶1個單位的負電荷，則銨根的化合價為+1價，硝酸根的化合價為-1價，在銨根中，H元素的化合價為+1價，設N元素的化合價為x，則x+（+1）×4=+1，解得x=-3，即銨根中氮元素的化合價為-3價；在硝酸根中，O元素的化合價為-2價，設N元素的化合價為y，則y+（-2）×3=-1，解得y=+5，即硝酸根中氮元素的化合價為+5價；
（4）鐵的金屬活動性比銅強，能與硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵溶液和銅，故不能用鐵制容器來配制波爾多液，反應的化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
故答案為：（1）NaNO2；（2）亞鐵離子；（3）-3；+5；（4）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

點評 本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（元素符號、化學式、離子符號等）的書寫和理解能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．同學們，我們學習了關于下列海洋工業(yè)的知識：①海水“曬鹽”；②海水“制堿”；③海水淡化；④從海水中提取鎂．以上過程都體現(xiàn)了人類改造物質(zhì)的智慧，其中主要利用了化學變化的是（　�。�
A．全部是B．只有②C．只有②④D．①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖一所示．

（1）t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度是30g；乙物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大（選填“增大”或“減小”）；
（2）將45g甲物質(zhì)分成三等份，分別加入各盛有100g水的三只燒杯中，形成t1℃時甲的不泡和溶液，如圖Ⅱ所示，小明用三種不同的方法將它們變成甲的飽和溶液．此時，通過方法二，燒杯②的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量最多；通過方法三，燒杯③中的溶液質(zhì)量最小，則 方法一是降低溫度．
（3）如圖三所示，欲配制10%的甲溶液時發(fā)現(xiàn)甲中混有少量的乙物質(zhì)，這會導致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏低（選填“偏高”、“偏低”或“無影響”），若從中提純甲可采用的方法是降溫結(jié)晶．
（4）如圖四所示，打開汽水瓶冒出大是氣泡，說明氣體的溶解度與壓強的關系是壓強減小氣體的溶解度減�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要．它通常通過廢水排入環(huán)境中，再通過灌溉進入食物，水稻是典型的“受害作物”，食用后對人體有害．如圖，下列有關鎘的說法錯誤的是（　　）
A．鎘的原子序數(shù)是 48B．鎘屬于非金屬元素
C．鎘的元素符號是 CdD．鎘的相對原子質(zhì)量是 112.4

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．如圖是五種粒子的結(jié)構示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．a和d形成的化合物為NaClB．a、b、c、d、e不在同一周期
C．圖中b粒子的化學符號為Mg2+D．圖中粒子共能表示四種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．綠水青山就是金山銀山，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．農(nóng)業(yè)上應合理施用農(nóng)藥化肥
B．開采可燃冰時要防止甲烷泄漏
C．提倡同學們短距離出行時騎自行車
D．大量生產(chǎn)石灰乳吸收空氣中過多的二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某同學對氣體的實驗室制法進行了探究，請你參與回答下列問題：

（1）在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳粉末的混合物制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標號），寫出該反應的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．用 E 裝置收集氧氣，判斷瓶內(nèi)氧氣已集滿的現(xiàn)象是C（填序號）
A．將燃著的木條放在瓶口，若木條燃燒更旺說明氧氣已滿
B．將帶火星的木條伸入瓶中，若木條復燃說明氧氣已滿
 C．氣泡從瓶口向外逸出時，氧氣已滿
（2）①制取氣體時相對于 B 裝置，使用 C 裝置的優(yōu)點是（選填序號）
A．可以方便加液體B．可以控制反應速率C．可以控制反應的發(fā)生和停止
②用 C 和 D 組裝制備二氧化碳氣體，C 應與 D 中的導管a（填“a”或“b”）相連，寫出該反應的化學方程式．
 （3）用實驗室制取二氧化碳后的氣體和殘留溶液進行實驗．
①甲同學將實驗中得到的氣體直接通入紫色石蕊溶液，溶液變成紅色，然后加熱，結(jié)果 溶液沒有變回紫色，你認為可能原因是二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體．你建議甲同學應在氣 體通入紫色石蕊溶液之前將氣體先通入裝有飽和B（選填序號）溶液的洗氣瓶 處理，然后再通入石蕊溶液中．
A．氫氧化鈉B．碳酸氫鈉
②乙同學對反應后的殘留溶液的成分進行研究，對殘留溶液中到底有無氯化氫的探究中 設計了下列方法，其中不正確的是AD．
 A．取樣，滴加硝酸銀溶液，觀察有無白色沉淀產(chǎn)生 B．取樣，滴加少量碳酸鈉溶液，觀察是否有氣泡產(chǎn)生 C．取樣，先加幾滴氯化銅溶液，再滴加 NaOH 溶液，觀察是否立即產(chǎn)生藍色沉淀 D．取樣，向溶液中直接滴加無色酚酞溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．2016年1月29日《科技日報》報道：科學家首次將從空氣捕獲的二氧化碳用氫氣將其轉(zhuǎn)化為甲醇，同時有水生成．該研究即可除去大氣中的溫室氣體二氧化碳，生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料．二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的過程中，一個關鍵的因素是找到合適的均相催化劑．此次研究人員開發(fā)出在高溫下不會分解的金屬釕催化劑，穩(wěn)定性好，可重復使用．
（1）二氧化碳轉(zhuǎn)化成甲醇的微觀示意圖，如圖所示．
①此反應中的化合物有3種，其中屬于有機化合物的是甲醇．
②請寫出這一反應的化學方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;釕\;\;\;}}{高溫}$CH3OH+H2O．

（2）下列關于催化劑的說法正確的是①③．（用序號作答）
①能改變化學反應的速率，自身的質(zhì)量不變；②反應過程中，自身的性質(zhì)不變；③反應過程中，自身的化學性質(zhì)不變；④能加快化學反應的速率，自身的質(zhì)量不變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．歸納與反思是學習化學的重要環(huán)節(jié)，下列各項歸納完全正確的一組是（　�。�
A、用“化學”眼光分析B、資源的利用和保護
①洗滌劑去油污是因為起乳化作用
②氣體受壓體積縮小是因為氣體分子的間隔變小
③明礬凈水是因為明礬溶于水生成膠狀物		①愛護水資源要節(jié)約用水和防止水體污染
②保護金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現(xiàn)
③保護空氣要減少有害氣體和煙塵的排放
C、物質(zhì)的分類D、“低碳經(jīng)濟”的措施
①合成橡膠、塑料、合金都屬于合成材料
②由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
③純堿、火堿、熟石灰都屬于堿		①改造或淘汰高能耗、高污染企業(yè)
②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③提倡使用一次性塑料方便袋
A．A、B．B、C．C、D．D、

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