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2011年3月11日，日本發(fā)生9級大地震，為防止災區(qū)的病菌傳播，防疫人員使用了“漂白粉”來殺菌消毒， “漂白粉”的有效成分為次氯酸鈣[化學式為：Ca(ClO)2]。請回答：
（1）鈣、氯、氧三種元素的質量比為             。
（2）次氯酸鈣中氯元素的質量分數(shù)是           (精確到0.1%)。
（3）若災區(qū)飲用水每50kg至少需要漂白粉250g，則將一桶水(約20kg)進行消毒至少須加漂白粉        g。
⑴ 40∶71∶32  ⑵49.7%   ⑶ 100
根據化學式可求出各元素的質量比，某元素的質量分數(shù).
（1）由化學式Ca（ClO）2可求出鈣、氯、氧三種元素的質量比為：40：35.5×2：32=40：71：32
（2）次氯酸鈣中氯元素的質量分數(shù)是×100%=49.7%
（3）災區(qū)飲用水每50kg至少需要漂白粉250g，則將一桶水（約20kg）進行消毒至少須加漂白粉的質量為：20×250/50=100g．
故答案為：
（1）40：71：32（2）49.7%（3）100
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

為了測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)，取礦石樣品40g，加入鹽酸，恰好完全反應時，共用去鹽酸219一般燙發(fā)常用兩種藥水先后加在頭發(fā)上使頭發(fā)變成波浪狀，第一種藥水是堿性物質，第二種是酸性物質。為了研究溶液的酸堿性強弱對發(fā)質的影響程度，小明進行實驗，步驟如下：
g，過濾、洗滌、干燥后得濾渣8g(礦石中的雜質既不溶于水也不與鹽酸反應)。計算：
(1)赤鐵礦石中氧化鐵的質量分數(shù)；
(2)鹽酸的溶質質量分數(shù)；
(3)所得溶液的溶質質量分數(shù)。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

將硫酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物20g加入到196g質量分數(shù)為10%的稀硫酸中，恰好完全反應．求：
（1）該混合物中氫氧化鈉固體的質量．
（2）反應后所得溶液的溶質質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

氧化亞銅（Cu2O）是一種半導體材料，基于綠色化學理念設計的制取Cu2O的反應為：2Cu+H2OCu2O+H2↑。若用此方法生產72kg的氧化亞銅，則參與電解的水的質量是多少？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

（10分）某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質后，了解到它們都能與鹽酸反應產生CO2氣體，那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢？帶著這樣的疑問，他們進行了下列探究：
【查閱資料】（1）Ca(HCO3)2可溶于水；
（2）NaHCO3固體受熱分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水。
【猜   想】（1）甲同學認為可用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
（2）乙同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
甲、乙兩同學的猜想是依據澄清石灰水、CaCl2溶液分別與Na2CO3溶液反應均有沉淀產生；又知道Ca(HCO3)2可溶于水，因此猜測澄清石灰水、CaCl2溶液分別與NaHCO3溶液混合不會產生沉淀，從而鑒別出兩種溶液。
（3）丙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別。
【實驗探究】（1）甲同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，各加入澄清石灰水，觀察到兩支試管中的現(xiàn)象相同，均產生了白色沉淀，實驗結果與猜想不一致，即不能用澄清石灰水鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
（2）乙同學將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產生了白色沉淀，實驗結果出乎意料，但根據觀察到的其他實驗現(xiàn)象，他認為仍可用CaCl2溶
液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液。
（3）丙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱（如圖所示）：

① 加熱Na2CO3時，開始即見小試管中有少量氣泡產生，繼續(xù)加熱，氣泡逐漸減少，未見澄清石灰水變渾濁，
② 加熱NaHCO3時，丙同學觀察到實驗現(xiàn)象與①不同，證實了自己的猜想是合理的。
【問題討論】（1）小組同學對上述實驗展開了討論，對甲同學的兩個實驗進行了比較，并從物質在溶液中解離出不同離子的微觀角度分析了原因（如圖1、圖2）。請寫出Na2CO3與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式                                        ；寫出NaHCO3與澄清石灰水混合時參與反應的離子：                。

圖1：澄清石灰水與Na2CO3溶液反應         

圖2澄清石灰水與NaHCO3溶液反應
（2）乙同學的兩個實驗中，大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應比較熟悉，而對CaCl2與NaHCO3溶液混合產生的現(xiàn)象難以理解，同學們又進一步查閱了資料，了解到CaCl2與NaHCO3溶液可發(fā)生如下反應：CaCl2+2NaHCO3＝CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O,因而同學們知道了乙同學是通過觀察到               現(xiàn)象來鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液的。
至于CaCl2與NaHCO3溶液為什么能發(fā)生上述反應，老師指出其反應原理較復雜，有待于今后學習中進一步探究。
（3）丙同學在加熱Na2CO3固體時，開始產生少量氣泡的原因是             ；根據你分析：Na2CO3受熱       分解（填“易”或“不易”）。在加熱NaHCO3固體時，丙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是                  （任寫一種）。
【拓展應用】（1）固體Na2CO3中混有少量NaHCO3，可通過                方法除去。
（2）把105g氯化鈣溶液與100g5.3%的碳酸鈉溶液混合，恰好完全反應，則反應所得溶液中溶質的質量分數(shù)是多少？（寫出完整的解題過程）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

2011年11月25日，在湖南永州發(fā)生一起運載濃鹽酸（HCl的質量分數(shù)為36.5%）的大卡車側翻事故，導致10t濃鹽酸傾瀉，事后有關部門迅速到現(xiàn)場處理。
請計算：
(1)該10t濃鹽酸中的HCl的質量為      t。
(2)如果用氫氧化鈣中和這些鹽酸，最少需要多少質量的氫氧化鈣？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

．(10分)2011年9月，某牙膏被曝含有致癌物“三氯生”而引起消費者的焦慮，于是同學們開展了對牙膏成分及作用的探究，經過查閱資料得知：
（1）很多品牌牙膏都標有“含氟”字樣，其中的“氟”是指      
A．氟單質           B．氟元素          C．氟原子
（2）牙膏去污主要是利用了摩擦作用。某品牌牙膏中的摩擦劑是碳酸鈣，為了檢驗并測定牙膏中碳酸鈣的質量分數(shù)，同學們取了10g牙膏，加入足量稀鹽酸并攪拌。實驗過程中記錄并處理數(shù)據形成下圖曲線：

該品牌牙膏中碳酸鈣的質量分數(shù)為多少。
（3）用作牙膏摩擦劑的輕質碳酸鈣可以石灰石來制備，工業(yè)上主要生產流程如下：

①“煅燒爐”中發(fā)生反應的化學方程式是：                       ，在“反應池”中主要發(fā)生反應的化學方程式是：                       。
②“沉淀池”中生石灰與水充分反應后可得到顆粒非常細小的熟石灰漿，熟石灰漿為
        (選填“懸濁液”或“溶液”或“乳濁液”)。
③有人建議在上述流程中用CO2替代“碳酸鈉溶液”。這樣做的優(yōu)點是              。
小王查閱資料后得知：a．二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應： CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O，  CaCO3+ H2O + CO2=Ca(HCO3)2；

微熱

 
 b．碳酸氫鈣微溶于水，微熱易分解：Ca(HCO3)2="====" CaCO3↓+H2O+ CO2↑；

為了防止利用該法制得的輕質碳酸鈣中混有Ca(HCO3)2，操作2中必需要進行的一步操作是                         。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

“凱式定氮法”是通過測奶品中含氮量（氮元素的質量分數(shù)）來折算奶品中蛋白質含量的一種方法。為了提高氮的含量，不法分子將三聚氰胺（化學是為C3H6N6）添加進奶品中，冒充蛋白質，使許多嬰幼兒長期服用后產生結石，嚴重影響嬰幼兒的健康。不法分子如果向1000g牛奶中添加2.52g三聚氰胺，能夠冒充蛋白質的質量為（已知蛋白質中所含氮元素的質量分數(shù)約為16%）
A．2.52gB．4. 44gC．10.5gD．12.32g

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

(6分)為測定銅鋅合金的組成，某化學小組的同學將200克稀硫酸分四次加入到40克合金中，得出如下數(shù)據和圖像。請計算：
小題1:a的數(shù)值為       。
小題2:合金中銅的質量分數(shù)為        。
小題3:計算實驗所用稀硫酸的質量分數(shù)(寫出計算過程)。

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