【題目】2015年10月5,諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予美國(guó)、日本和中國(guó)的三位科學(xué)家,我國(guó)屠呦呦則因青蒿素(化學(xué)式C15H22O5)獲獎(jiǎng),被譽(yù)為“拯救2億人口”的發(fā)現(xiàn).請(qǐng)按要求完成下列問題:
(1)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為 .
(2)青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為;
(3)青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為 .
(4)100g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量是多少g?(列式計(jì)算)
【答案】
(1)282
(2)15:22:5
(3)90:11:40
(4)解:100g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為100g× ×100%≈63.8g
【解析】解:(1)青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量為:12×15+1×22+16×5=282;(2)青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為15:22:5;(3)青蒿素分子中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40
根據(jù)化學(xué)式的意義計(jì)算青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量,碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比;根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行計(jì)算碳元素的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(1)用圖中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序 .
(2)圖②中用來取用NaCl的儀器是 .
(3)稱量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示位置見圖,則稱取的NaCl質(zhì)量為g;根據(jù)計(jì)算需要量水的體積是(水的密度為1g/mL).
(4)NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損,若其他操作步驟正確,則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】釹(nǚ)磁被人們稱為磁王,擁有極高的磁性能.釹原子的核外電子數(shù)為60,相對(duì)原子質(zhì)量為144,由此可知一個(gè)釹原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為( )
A.60
B.144
C.84
D.204
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系.下列選項(xiàng)符合如圖所示關(guān)系的是( )
A | B | C | D | |
X | 化合反應(yīng) | 純凈物 | 物理變化 | 化學(xué)反應(yīng) |
Y | 氧化反應(yīng) | 混合物 | 化學(xué)變化 | 化合反應(yīng) |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)式表示下面的反應(yīng),并在括號(hào)里指出2、3反應(yīng)的基本反應(yīng)類型:
(1)紅磷在空氣中燃燒:
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:()
(3)過氧化氫與二氧化錳混合:()
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中塞緊塞子,待火焰熄滅后,發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余,冷卻,打開彈簧夾,燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中,液面上升到 的位置.
(1)分析上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的
(2)瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú),?qǐng)你根據(jù)燃著的紅磷熄滅的現(xiàn)象,推測(cè)氮?dú)饩哂械?
化學(xué)性質(zhì).
(3)瓶?jī)?nèi)水面上升到一定高度后不再上升,這一現(xiàn)象說明氮?dú)馀c氧氣一樣都(選填:“易”、“不易”)溶于水.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖,請(qǐng)回答下列問題.
(1)鈣的相對(duì)原子質(zhì)量為 .
(2)鈣原子在化學(xué)反應(yīng)中容易個(gè)電子形成鈣離子.
(3)鈣原子的質(zhì)子數(shù)為 .
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