某同學(xué)設(shè)計(jì)了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟
如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是
 
;
(2)步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 

(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)偏小,請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(答一點(diǎn)):
 

(4)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
,該氣體
 
(填“支持”或“不支持”)燃燒.
考點(diǎn):空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析;
(2)根據(jù)紅磷的燃燒結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)分析,紅磷與氧氣反應(yīng)生成固體,消耗了瓶內(nèi)的氣體,壓強(qiáng)減小,外界大氣壓會(huì)壓著水進(jìn)入集氣瓶;
(3)如果操作不當(dāng),會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實(shí)驗(yàn)失;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析氮?dú)獾男再|(zhì).
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,水被吸入占據(jù)氧氣的空間,從而達(dá)到測定氧氣的目的,紅磷過量,可使集氣瓶中的氧氣完全消耗.故填:確保集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗盡;
(2)紅磷與氧氣反應(yīng),生成了五氧化二磷固體,所以會(huì)導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,水被壓入集氣瓶,進(jìn)入的水量正好占據(jù)集氣瓶內(nèi)氧氣的空間,約為集氣瓶體積的五分之一;故填:燒杯中的水倒流至集氣瓶;液面上升在一等分刻度處;
(3)如果紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾,都能夠?qū)е逻M(jìn)入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一.故填:裝置漏氣;
(4)空氣中主要含有氮?dú)夂脱鯕,所以紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)猓摎怏w不支持燃燒.故填:氮?dú);不支持?/div>
點(diǎn)評(píng):本題主要考查使用白磷的燃燒測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)原理、操作、現(xiàn)象和結(jié)論等,解題的關(guān)鍵是掌握燃燒法測定空氣成分并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原理,明確測定空氣中氧氣的含量實(shí)驗(yàn)中,要選擇在空氣中只能與氧氣反應(yīng)生成固體的藥品.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別二氧化碳和氮?dú)獾姆椒,最合理簡便的方法是( 。?/div>
A、將兩種氣體分別通入澄清石灰水
B、將燃著的木條伸入兩種氣體中
C、將兩種氣體通過灼熱的氧化銅粉末
D、比較分子量大小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某中學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)進(jìn)行了下列四個(gè)實(shí)驗(yàn):
A.足量澄清石灰水中通入CO2 B.NaOH溶液中滴加幾滴酚酞試液      
 C.澄清石灰水滴加稀鹽酸          D.NaOH溶液與CuSO4溶液混合
(1)提出問題:該小組探究的問題是
 

(2)交流與評(píng)價(jià):
①實(shí)驗(yàn)A中觀察到的現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)方程式
 

②進(jìn)行B實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象:溶液變成了紅色,可過了一會(huì)兒紅色就消失了.他們通過查閱資料得知:當(dāng)NaOH溶液的濃度過大時(shí),就會(huì)出現(xiàn)此意外現(xiàn)象.請你幫他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明紅色消失是實(shí)驗(yàn)所用NaOH溶液濃度過大所致.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
③實(shí)驗(yàn)C中沒有觀察到明顯現(xiàn)象,小明認(rèn)為不能判斷Ca(OH)2與稀鹽酸是否發(fā)生了反應(yīng).為了驗(yàn)證Ca(OH)2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
取少量新制石灰漿,滴加稀鹽酸Ca(OH)2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)
小強(qiáng)認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)還不足以證明Ca(OH)2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),他的理由是
 
,小強(qiáng)做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)便得出了Ca(OH)2與稀鹽酸確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)的結(jié)論.小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)是
 
.寫出Ca(OH)2與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)探究啟示:通過以上探究,你從中得到的啟示是
 
(寫一條即可)
(4)探究拓展:小宇和小娟對(duì)實(shí)驗(yàn)D反應(yīng)后過濾得到的無色濾液進(jìn)行了探究.小宇猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),小娟猜想濾液中含兩種溶質(zhì).為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想正確,請你幫他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
小娟的猜想是正確的.濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)用文字表達(dá)式表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng):
 

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由如表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測:鈉在燃燒時(shí),
 
(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生,因?yàn)?div id="vc8iobv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣      B.加熱高錳酸鉀      C.分解過氧化氫    D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱
 
 ②
 
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(3)寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式:
 
;該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于
 

(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
時(shí),再開始收集;
(5)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”).
(6)請你寫出:C.分解過氧化氫;D.
 
 的符號(hào)表達(dá)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示:
氧單質(zhì)
 
; 2個(gè)氫分子
 
;2個(gè)銨根離子
 
;
氯化鐵
 
;    硝酸鈣
 
;+2價(jià)鈣元素
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中.伸入帶火里的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是速率很慢二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳和水混合,不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格.
(2)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明. 第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn):傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四種物質(zhì)中,在一定的條件下,其中一種與其它三種物質(zhì)都能發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A、氯化銅B、二氧化碳
C、氫氧化鈉D、硝酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F都是無色液體,G是木炭,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.

請你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì).(寫名稱)
(1)A
 
、E
 
、H
 

(2)寫出反應(yīng)③的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式,并指出反應(yīng)的基本類型:
 
 
反應(yīng)
 
、
 
反應(yīng).

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