2000t含F(xiàn)e2O3為80%的赤鐵礦石，理論上能煉出純鐵多少t？若將這些鐵折算成含C 4%的生鐵為多少t？
考點(diǎn)：含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的有關(guān)計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：由赤鐵礦石的質(zhì)量、氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，根據(jù)赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式可以列式計算出煉出鐵的質(zhì)量．
解答：解：設(shè)理論上能煉出純鐵的質(zhì)量為x．
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
160            112
2000t×80%      x  
160
112
=
2000t×80%
x
    x=1120t
若將這些鐵折算成含C 4%的生鐵為1120t÷（1-4%）≈1166.7t．
答：理論上能煉出純鐵1120t；若將這些鐵折算成含C 4%的生鐵為1166.7t．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計算，注意代入方程式計算的必須是純物質(zhì)的質(zhì)量是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中含量最多的元素（化合價為+4）與地殼中含量最多的元素形成的化合物是（　�。�
A、Al2O3
B、NO2
C、N2O
D、NO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，這是一瓶用排水法收集的一瓶無色氣體． 
（1）據(jù)此，請你寫出這種氣體相關(guān)的兩條物理性質(zhì)（“無色氣體除外）
 
，
 

（2）試通過實驗探究該氣體為何種氣體？
猜想與假設(shè)：
 

實驗方法：
 

現(xiàn)象及結(jié)論：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填寫下表中的空格：
原子種類原子核核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
氦24
氮77
鈣2040
鐵2656

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】
①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應(yīng)，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物
【實驗與結(jié)論】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
 
猜想a、c不成立，猜想b成立．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
王軒同學(xué)設(shè)計如圖1所示裝置：

（1）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
華宇同學(xué)設(shè)計了如圖2所示裝置
（2）其中A裝置的作用是
 
．
（3）實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．李杰在老師的指導(dǎo)下也設(shè)計了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
③一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實驗反思】
張紅同學(xué)對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
 
．請你回答如何改進(jìn)該實驗
 
．
【繼續(xù)探究】CO2與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣外的其他產(chǎn)物，設(shè)計實驗繼續(xù)探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取出B裝置中充分反應(yīng)后的固體生成物裝入試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁		CO2與過氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
【計算】
在實驗Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應(yīng)后生成2.2gCO2，計算該大理石的純度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20℃時硝酸鉀的溶解度為31.6g．將100g硝酸鉀飽和溶液和200g硝酸鉀飽和溶液分別蒸發(fā)10g水，再冷卻到20℃，各析出Mg和Ng，則M和N的關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表：
物質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g414210
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測20631
關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識正確的是（　�。�
A、該變化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)
B、參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1：9
C、乙、丁的相對分子質(zhì)量比一定為10：9
D、甲反應(yīng)后的質(zhì)量為8g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不屬于試管的使用范圍的是（　�。�
A、收集少量氣體
B、盛放少量固體或溶液
C、量取少量液體
D、少量物質(zhì)進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）潔凈的空氣對人類和其他動植物都是非常重要的，但是隨著工業(yè)的發(fā)展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵對空氣造成了污染．
①目前，很多地區(qū)空氣污染指數(shù)超標(biāo)，原因之一是
 
．
A．人的呼吸       B．植物的光合作用    C．化石燃料的燃燒      D．太陽能的利用
②把a(bǔ)、b、c、d產(chǎn)生的原因的序號填在橫線上．
A．空氣中二氧化碳的含量高；  B．二氧化硫、二氧化氮排人大氣中；
C．一氧化碳進(jìn)入室內(nèi)；       D．冰箱制冷劑氟利昂等排人大氣中
a．形成酸雨
 
；b．產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”
 
；c．破壞臭氧層
 
；d．使人中毒
 
．
（2）能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)．
①目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
②為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
．該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為
 
．
③為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6H2O+
 
．

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同步練習(xí)冊答案