下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：

（1）用裝置A制取O2的化學(xué)方程式是                                。
（2）小東同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是                         。
（3）在實驗室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為                        ，若隔離銅網(wǎng)改用鐵絲做成，則產(chǎn)生的后果是                               。
（1）2H2O2 2H2O+O2↑；（2）隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，節(jié)約藥品；
（3）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑；二氧化碳中混有氫氣，氣體不純；

試題分析：（1）裝置A制取O2屬固液在常溫下的反應(yīng)，故是用過氧化氫制取氧氣，生成的是水和氧氣：2H2O2 2H2O+O2↑；
（2）B裝置中可將鋅放在銅網(wǎng)上，當(dāng)要反應(yīng)停止時，關(guān)閉止水夾，稀鹽酸進(jìn)入長頸漏斗中，固體與液體分離，反應(yīng)停止，故該裝置的優(yōu)點(diǎn)是隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，破試管中放置石灰石；若隔離銅網(wǎng)改用鐵絲做成，由于鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，那么會導(dǎo)致收集到的二氧化碳?xì)怏w不純。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法，下列邏輯推理正確的是
A．大多數(shù)物質(zhì)燃燒需要氧氣，所以氧氣具有可燃性
B．酸性溶液的pH都小于7，所以酸溶液的pH一定小于7
C．氧化物都含有氧元素，所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物
D．反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量守恒，所以10 g碳與10 g氧氣反應(yīng)生成20 g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、⑤用排水法收集、⑥熄滅酒精燈、⑦從水槽中移出導(dǎo)氣管，其操作順序正確的是（　�。�
A．④②①③⑤⑦⑥B．②③①⑥④⑤⑦
C．①②③④⑤⑥⑦D．⑥④①②⑦⑤③

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。以下推理正確的是
①M(fèi)nO2是加快H2O2分解的催化劑，所以催化劑是加快化學(xué)反應(yīng)速率的物質(zhì)；②因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭里一定含有C和H；③堿中都含有氫氧根，所以堿中一定含有氫元素和氧元素；④酸能使紫色石蕊溶液變紅，CO2通入紫色石蕊溶液后溶液變紅，所以CO2是酸；⑤單質(zhì)是由一種元素組成的物質(zhì)，則由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)；⑥原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以原子不能再分；⑦置換反應(yīng)的生成物為單質(zhì)和化臺物，所以有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
A．②③B．①③⑤C．②④⑥⑦D．②③⑤

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(10分) 下圖所示的儀器和裝置，可用于實驗室制取氧氣，請回答有關(guān)問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                  ，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的        （填標(biāo)號）組合。從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱：           ，簡要說出它的用途：                    。
（2）實驗室也可以用雙氧水來制取氧氣，實驗時還需加入少量二氧化錳，其作用是         。
（3）現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液，在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時，應(yīng)改用        （填標(biāo)號）加水至所需刻度。將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽。請在下圖所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容。

（4）用F裝置來收集氧氣時，若集氣瓶口有氣泡冒出，說明集氣瓶
內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是                             ，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（11分）某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質(zhì)。
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑。
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物的方法可以生成氨氣。如要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。

⑴ 利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為             。將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用       （選填裝置編號）。請寫出生石灰在此反應(yīng)中的兩個作用：                     ，                     。
⑵ 干燥氨氣可以將氣體通過裝有       （填化學(xué)式）的裝置D。
⑶ 興趣小組計劃用E裝置收氨氣，簡述判斷氨氣已經(jīng)集滿的方法。
                                             。
⑷ 按下圖連接儀器后，計劃在純凈水塑料瓶內(nèi)引發(fā)噴泉，你會采取怎樣的操作？                           。

⑸ 試驗后為處理純凈水塑料瓶內(nèi)存在的氨水（NH3?H2O）可以加入少量稀硫酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                   。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（5分）下圖甲～丁是實驗室制取氧氣的裝置圖。

（1）寫出儀器的名稱：①           、②            。
（2）甲、乙裝置都可用于實驗室制氧氣，用乙裝置制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是      （填字母）。
A．節(jié)約能源                B．可較快獲得氧氣
C．可隨時添加藥品          D．操作簡單、安全
（3）丙、丁裝置都可用于實驗室收集氧氣。下面是對兩種收集方法的相關(guān)比較（使用容積相同的集氣瓶收集氧氣）。
比較的方面
排水法
向上排氣法
結(jié)論
方法可行性
O2難溶于水，且不與水反應(yīng)。
O2的密度比空氣_____（填“大”或“小”），且不與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。
兩種方法均可行。
收集O2的純度
分別用排水法和向上排空氣法收集兩瓶氧氣（A和B），
放入兩支相同的蠟燭，可觀察到B瓶內(nèi)的蠟燭熄滅較早。

結(jié)論：
_______________
_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是
A．一種催化劑只能對某一個化學(xué)反應(yīng)起催化作用
B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C．催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率
D．如果沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫就不會分解

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)根據(jù)下圖回答問題。



（1）儀器a的名稱為            。
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為                                     ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別為___________（填字母序號）。
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        。將裝置A和E連接進(jìn)行此實驗，實驗結(jié)束，停止加熱前先          ，目的是           。

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同步練習(xí)冊答案