下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
     液體的傾倒
B、
   檢驗(yàn)氧氣是否集滿
C、
    給液體加熱
D、
     稱取一定質(zhì)量的NaOH
考點(diǎn)：液體藥品的取用,稱量器-托盤天平,給試管里的液體加熱,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：A、取用液體時(shí)：注意瓶口、標(biāo)簽的位置，瓶塞的放置等；
B、檢驗(yàn)氧氣是否集滿，注意帶火星的木條伸到集氣瓶口；
C、給液體加熱時(shí)，注意試管內(nèi)液體的量，試管的傾斜度等；
D、氫氧化鈉具有很強(qiáng)的腐蝕性和易潮解的性質(zhì)，不能接放在天平的左盤上稱量，會(huì)污染藥品，腐蝕托盤，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，且應(yīng)“左物右
解答：解：A、取用液體時(shí)：①試劑瓶瓶口要緊挨試管口，防止液體流出；②標(biāo)簽向著手心，防止液體流出腐蝕標(biāo)簽；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，從而污染藥品，故A正確；
B、檢驗(yàn)氧氣是否集滿，注意帶火星的木條伸到集氣瓶口，圖中操作正確，故B正確；
C、給液體加熱時(shí)，①試管內(nèi)液體不能超過其體積的
1
3
，防止沸騰濺出；②試管與桌面成約45°角，故C正確；
D、氫氧化鈉溶液是強(qiáng)堿，具有很強(qiáng)的腐蝕性，不能放在紙片上，應(yīng)放玻璃器皿中，且應(yīng)“左物右碼”，圖中操作錯(cuò)誤，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評：在基本實(shí)驗(yàn)操作中，熟練掌握基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，所以應(yīng)加強(qiáng)基本實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體，在實(shí)驗(yàn)室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取C，單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一．它們之間的關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及反應(yīng)④和⑤中某些反應(yīng)物、生成物已略去）請回答下列問題：
（1）C的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（3）D除了用來制取氣體C之外的另一用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

芳芳同學(xué)將下列不同pH的各組溶液混合，其中可能得到pH為7的溶液是（　�。�
A、pH=3，pH=4
B、pH=0，pH=7
C、pH=3，pH=10
D、pH=7，pH=14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是教材中的一些插圖，其中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、
活性炭凈水
B、
石墨導(dǎo)電
C、
甲烷燃燒
D、
水蒸氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)取一定量混濁且有一股臭味的水樣進(jìn)行如下研究：
（1）往水中加入適量的
 
（填物質(zhì)名稱），攪拌后即可消除臭味；
（2）將水樣進(jìn)行
 
（填一種實(shí)驗(yàn)操作的名稱）可得到澄清透明的水樣；
（3）通過以上兩步的操作，得到的水是
 
（填硬水或軟水），可用
 
（填試劑名稱）鑒別，若想降低水的硬度和得到純度高的水，可進(jìn)行的操作是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請選用合適的試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）銅粉（鐵粉）：
 
；
（2）硫酸亞鐵溶液（硫酸銅）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將9.4克氧化鐵用一氧化碳還原一段時(shí)間，冷卻后測得余下的固體混合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為94%，則生成鐵的質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達(dá)到除氧保鮮的目的．
【教師指導(dǎo)】鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3，（其他產(chǎn)物忽略不計(jì)）．
【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效（即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化），并測定各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10.0g樣品于一燒杯中，加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂螅?br />過濾，將濾渣洗滌、干燥，稱得其質(zhì)量為8g．
步驟3：按如右圖所示裝置，將得到的8g 固體與足量稀硫酸反應(yīng)，
用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.2g．
步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g
【交流討論】
（1）由步驟1得出的結(jié)論是
 
．
（2）步驟2目的是
 
．
（3）小明認(rèn)為0.2g差值即為H2的質(zhì)量，產(chǎn)生H2的化學(xué)方程式是
 
，并由此計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為
 
g．
（4）經(jīng)過以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們確定了該“脫氧劑”的各成份的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

中和反應(yīng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的用途．下列應(yīng)用一定與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（　�。�
A、施用熟石灰改良酸性土壤
B、用胃舒平（主要成分氫氧化鋁）治療胃酸過多
C、用熟石灰和硫酸銅配制波爾多液
D、用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸

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