用元素符號(hào)、化學(xué)符號(hào)等化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）兩個(gè)氮原子
 
；
（2）兩個(gè)氫分子
 
；
（3）鎂離子
 
；
（4）常溫下呈液態(tài)的金屬所含的元素
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．
（2）分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（4）常溫下呈液態(tài)的金屬是汞，所含的元素是汞元素．
解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氮原子表示為：2N．
（2）由分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個(gè)氫分子可表示為：2H2．
（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．鎂離子可表示為：Mg2+．
（4）常溫下呈液態(tài)的金屬是汞，所含的元素是汞元素，其元素符號(hào)為：Hg．
故答案為：（1）2N；（2）2H2；（3）Mg2+；（4）Hg．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子符號(hào)、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，則會(huì)引起
 
．油庫(kù)、面粉加工廠、紡織廠和煤礦的礦井內(nèi)空氣中常混有可燃性的
 
和
 
，當(dāng)接觸明火時(shí)，就會(huì)有發(fā)生
 
的危險(xiǎn)，因此這些場(chǎng)所必須貼上“
 
”的字樣或圖標(biāo)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課上，同學(xué)們利用了如圖實(shí)驗(yàn)探究氫氧化鈣的性質(zhì)

（1）寫(xiě)出步驟三試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）上述三個(gè)步驟的A試管中固體始終無(wú)明顯減少，那么能說(shuō)明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

（1）寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱 a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式是
 
，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管
 
（填①或②）通入．
（3）在實(shí)驗(yàn)室里小敏用5g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37%濃鹽酸稀釋為5%的稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳，需要水
 
克，配制該溶液時(shí)用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和
 
．實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置組合是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的變化過(guò)程中伴隨著能量的變化．化學(xué)變化通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)包含的化學(xué)能大小不同．在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、光能或電能等．鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能和
 
能；電動(dòng)自行車(chē)常用的鉛蓄電池是一種可充電的化學(xué)電源，當(dāng)給它充電時(shí)是
 
能轉(zhuǎn)化成了
 
能．人類(lèi)通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)源于化石燃料，使燃料充分燃燒對(duì)于節(jié)約能源是非常重要的，通常需要做到
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用化學(xué)用語(yǔ)填空：
二個(gè)氫原子
 
；二個(gè)氫分子
 
；鎂離子
 
；二個(gè)氫氧根離子
 
；碳酸鈉
 
；氦氣
 
；硫酸鐵
 
；二氧化硅
 
；金單質(zhì)
 
；保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
．
（2）指出下列符號(hào)中各數(shù)字表示的意義：
①2SO2中前“2”
 
，右下角“2”
 
．
②Mg2+
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）氯原子的核電荷數(shù)是
 
；鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)是
 
．
（2）在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中，得到電子的是
 
原子；Na+的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
 （填字母）．氯化鈉屬于
 
（單質(zhì)、化合物、氧化物、混合物）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）電池的
 
（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．
（3）水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水是由氫、氧
 
（填“元素”、“原子”或“分子”）組成的．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列知識(shí)歸納，完全正確的一組是（　�。�
A．“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施B．認(rèn)識(shí)粒子
①改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
②研制和開(kāi)發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
③減少使用一次性塑料方便袋和筷子等		①原子比分子小
②分子運(yùn)動(dòng)原子不運(yùn)動(dòng)
③分子由原子構(gòu)成
C．化學(xué)與人體健康D．日常生活經(jīng)驗(yàn)
①人體缺鈣會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥
②人體缺鋅會(huì)導(dǎo)致甲狀腺腫大
③人體缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血癥		①洗滌劑去油污-溶解作用
②區(qū)別硬水與軟水-加入肥皂水振蕩
③區(qū)分羊毛纖維與合成纖維-灼燒后聞氣味
A、“低碳經(jīng)濟(jì)”的措施
B、認(rèn)識(shí)粒子
C、化學(xué)與人體健康
D、日常生活經(jīng)驗(yàn)

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