5．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．碘升華B．蠟燭燃燒C．海水曬鹽D．酒精揮發(fā)

分析 有新物質(zhì)生成的變化屬于化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化．

解答 解：A、碘升華時，碘由固體變成氣體，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、蠟燭燃燒時生成水和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
C、海水曬鹽的過程中，通過風力、陽光的作用使水蒸發(fā)，從而使食鹽從水中析出，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、酒精揮發(fā)的過程中，酒精由液體變成氣體，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：B．

點評 判斷化學變化、物理變化的依據(jù)只有一個，就是否有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成是化學變化，沒有新物質(zhì)生成是物理變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖中的三個實驗都是用來說明分子的有關性質(zhì)的，正確的說法是（　�。�
A．實驗1只為了說明分子有質(zhì)量
B．三個實驗都是為了說明分子在不停運動
C．實驗2只為了說明分子間有間隔
D．實驗3只為了說明氨氣能夠使酚酞變紅

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．某同學設計了如下實驗，實驗裝置如圖．該同學的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）該同學設計本實驗的目的是測定空氣中氧氣含量．
（2）步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是劇烈燃燒，發(fā)黃光，產(chǎn)生大量白煙，放熱，步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處．
（3）該實驗可推論出氮氣難（填“易”或“難”）溶于水和其化學性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結論．
（4）在本實驗中，若將紅磷換成炭粉，為什么該實驗不能獲得成功？木炭和氧氣反應又生成二氧化碳，沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強，達不到實驗目的
（5）若實驗結束后，該同學發(fā)現(xiàn)水進入到集氣瓶中的體積小于$\frac{1}{5}$，寫出可能的原因．（至少寫2個）紅磷的量不足，裝置的氣密性不好．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．將下列實驗操作目的正確選項，填在對應的橫線上．
 A 防止藥品污染    B 防止試管破裂    C 防止實驗誤差
（1）取用塊狀固體時，應先將試管橫放，再將藥品放在管口：B．
（2）滴管使用后，及時清洗并放在干凈的燒杯中：A．
（3）量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平：C．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，試回答下列問題：
（1）寫出a、b所對應的儀器的名稱：a鐵架臺，b水槽．
（2）寫出試管中反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）能用上述圖中方法收集氧氣，原因是氧氣不易溶于水．收集氧氣還可用向上排空氣法，檢驗氧氣是否集滿的操作為用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃．
（4）指出圖中的一處錯誤試管口沒有塞一團棉花．
（5）收集氧氣后，應先將導管移出水面，再移開酒精燈，原因是防止水倒流入試管，把試管炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列有關實驗操作中“量”的說法不正確的是（　　）
A．實驗時，酒精燈里的酒精量不得超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$
B．實驗中沒有規(guī)定取用藥品的量時，則可以按任意量取用
C．實驗時，取用少量液體藥品時一般取1～2ml
D．實驗時，取用少量固體藥品時一般僅需蓋滿試管底部

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．請從①氧氣②氮氣③二氧化碳中選擇適當物質(zhì)，并用其序號填空：
（1）空氣中的主要成分，可用作食品保護氣的是②；
（2）能使金屬銹蝕的氣體是①；
（3）能促進綠色植物光合作用的氣體是③．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．給50mL液體加熱，需使用的儀器有（　　）
①試管②燒杯③酒精燈④試管夾⑤石棉網(wǎng)⑥鐵架臺（帶鐵圈） ⑦蒸發(fā)皿．
A．①③⑤⑥B．②③⑤⑥C．①②③④D．①③⑥⑦

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．2016年諾貝爾獎從10月3日起陸續(xù)已揭曉，科學界也將進入“諾貝爾獎月”，由于諾貝爾獎的高度影響力和權威性，其對科技和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有一定導向作用．諾貝爾化學獎是以瑞典著名化學家、硝化甘油炸藥發(fā)明人阿爾弗雷德•貝恩哈德•諾貝爾的部分遺產(chǎn)作為基金創(chuàng)立的，諾貝爾化學獎的創(chuàng)立推動了化學的發(fā)展，而化學的發(fā)展也推動了社會的進步，如圖示中能夠體現(xiàn)化學造福人類和社會的是（　�。�
A．①②③④B．①②C．①③④D．①②③

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