15.氧氣是空氣的主要要成分之一,地球上一切生命體每時(shí)每刻都離不開(kāi)氧氣.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).

(1)如圖A、B是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的裝置圖,集氣瓶?jī)?nèi)都預(yù)先留有少量水.簡(jiǎn)要回答A、B兩個(gè)集氣瓶中水的主要作用:A:吸收生成的有毒氣體二氧化硫,減少污染 B:防止熱的生成物炸裂瓶底.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒,回答下列問(wèn)題:
鐵絲伸入氧氣瓶的適宜時(shí)機(jī):火柴燃盡時(shí).理由是:使鐵絲與氧氣充分反應(yīng).
(3)如圖C~F是木炭燃燒實(shí)驗(yàn)過(guò)程.木炭在圖E中燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,放出大量的熱,發(fā)出白光光;圖F中的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁.
(4)圖E中將紅熱的木炭由瓶口向下緩慢伸入集氣瓶中的目的是:讓木炭與氧氣充分反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)產(chǎn)物二氧化硫的性質(zhì)回答;根據(jù)鐵絲燃燒的注意事項(xiàng)回答.
(2)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析、判斷回答.
(3)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象和發(fā)生的反應(yīng)分析回答;
(4)根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象及主要事項(xiàng)解答

解答 解:
(1)A圖中瓶?jī)?nèi)裝少量水,目的是吸收反應(yīng)生成的有毒氣體二氧化硫,防止空氣污染;B為鐵絲燃燒,反應(yīng)時(shí)能產(chǎn)生高溫熔融物,濺落瓶底后會(huì)使瓶底受熱不均炸裂;
(4)鐵絲伸入氧氣瓶的適宜時(shí)機(jī):火柴燃盡時(shí),使鐵絲與氧氣充分反應(yīng);
(3)木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光光,放熱,且生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳;
(4)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),要由瓶口向下緩慢插入的原因讓木炭與氧氣充分反應(yīng);
故答案為:
(1)吸收生成的有毒氣體二氧化硫,減少污染;防止熱的生成物炸裂瓶底.
(2)火柴燃盡時(shí);使鐵絲與氧氣充分反應(yīng);
(3)發(fā)出白光光;澄清石灰水變渾濁;
(4)讓木炭與氧氣充分反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),是課本中的基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn),難度不大.根據(jù)已有的知識(shí)即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.將24.5g氯酸鉀和8g二氧化錳共熱,完全反應(yīng)后得殘?jiān)?2.9g,殘?jiān)泻趸i8g,它在反應(yīng)中起催化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息,按要求填空.為測(cè)定空氣的成分按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)燃燒匙中的紅磷量應(yīng)足量,引燃后燃燒匙應(yīng)迅速塞緊瓶?jī)?nèi),塞進(jìn)瓶塞;
(2)待裝置冷卻后打開(kāi)止水夾,燒杯中的水會(huì)進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$.
(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明集氣瓶中有氧氣,大約占$\frac{1}{5}$體積,剩余氣體主要是氮?dú)猓?br />(4)能否用硫代替做此實(shí)驗(yàn)不能(能或不能),理由是:硫燃燒生成氣體,不能形成壓強(qiáng)差.
(5)已知:鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂(固體),鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替磷測(cè)定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)?不能(填“能”或“不能”)你的理由是:由于鎂不僅能夠和氧氣反應(yīng),而且能夠和氮?dú)夥磻?yīng),所以無(wú)法準(zhǔn)確測(cè)得空分的組成及含量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是(  )
A.用生鐵能制成鐵鍋B.氧氣能支持燃燒
C.用活性炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味D.銅能用于制造導(dǎo)線

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.按要求寫(xiě)出符號(hào):
銅Cu; 7個(gè)氮原子7N;氧氣O2;兩個(gè)水分子2H2O;二氧化硫SO2;正二價(jià)的鈣元素$\stackrel{+2}{Ca}$;;氧化鋁Al2O3;鎂離子Mg2+;五氧化二磷P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.(1)根據(jù)空氣的成分填空:
①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說(shuō)明空氣中含有氧氣.
②石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì),說(shuō)明空氣中含有二氧化碳.
③夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說(shuō)明空氣中含有水蒸氣.
(2)已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,小蘭同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗(yàn)證,實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于$\frac{1}{5}$,請(qǐng)你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因(至少答兩點(diǎn)):裝置漏氣紅磷的量不足未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾,紅磷燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙.
集氣瓶?jī)?nèi)剩余氣體的性質(zhì)是:
(1)難(不易)溶于水;
(2)不燃燒也不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.現(xiàn)有以下6種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,如圖所示:

(1)表示原子的是A、C、F、G(填序號(hào),下同);
(2)表示陰離子的是B;
(3)表示相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是BCDEG;
(4)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是CG;
(5)屬于金屬元素的粒子是F.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.化學(xué)用語(yǔ)答題.
(1)用相應(yīng)的數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空.
①兩個(gè)鎂離子2Mg2+②兩個(gè)氫原子2H ③氧元素O
(2)下列符號(hào)中數(shù)字“2”的意義
2N氮原子的個(gè)數(shù)為2       ②02-一個(gè)氧離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷
(3)將下列物質(zhì)按要求分類(填序號(hào))
①空氣②氧氣③水蒸氣④高錳酸鉀
⑤鐵粉⑥氮?dú)猗吆K啾旌衔?br />⑨過(guò)氧化氫溶液=10 ⑩二氧化硫
屬于混合物的是①⑦⑨;屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧⑩.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置.
(1)寫(xiě)出圖中你所熟悉的五種儀器的名稱儀器名稱:
酒精燈、試管、鐵架臺(tái)、集氣瓶、水槽.
(2)試管口塞一團(tuán)棉花的作用防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入試管.
(3)氧氣可以用排水法收集,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒;也可以用向上排空氣法收集,因(yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝饴源,盛滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條火焰復(fù)燃,證明已經(jīng)收集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室可以利用加熱分解高錳酸鉀的方法制氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:高錳酸鉀+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣這種方法屬于化學(xué)變化.工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣,這種方法屬于物理變化.
(5)在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣主要分為以下七步.
第①步:給試管加熱第②步:檢查裝置的氣密性第③步:用鐵架臺(tái)上的鐵夾把試管固定在鐵架臺(tái)上第④步:將高錳酸鉀放入試管中,管口塞一團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的塞子塞緊第⑤步:用排水集氣法收集一瓶氧氣第⑥步:熄滅酒精燈第⑦步:將導(dǎo)管從水槽內(nèi)拿出來(lái) 正確的操作順序是②④③①⑤⑦⑥.第⑥、⑦步如果操作錯(cuò)誤會(huì)造成什么后果防止由于降溫試管內(nèi)壓強(qiáng)變小,水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管,造成試管炸裂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案