現(xiàn)有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有①②③的儀器名稱:①________;②________________;③__________.
(2)用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣,應(yīng)選擇發(fā)生裝置虛假
______,收集氧氣應(yīng)選裝置____或____(填序號(hào),下同),二氧化錳在此反應(yīng)中起_______作用.
(3)硫化氫是一種有毒氣體,其密度比空氣大,易溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸混合,在常溫下反應(yīng)制取硫化氫,同時(shí)生成硫酸亞鐵,則制取硫酸化氫的發(fā)生裝置可選_____收集裝置可選_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
一段打磨光亮的鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
,基本反應(yīng)類型為 反應(yīng);把另一段光亮鐵絲放入藍(lán)色硫酸銅溶液中,一段時(shí)間可以看到鐵絲表面有紅色物質(zhì)生成,藍(lán)色溶液變成淺綠色,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
PM2.5是指粒徑小于或等于2.5微米的顆粒物.下列情況不會(huì)增加空氣中PM2.5的是( 。
A.露天焚燒秸稈 B.汽車排放尾氣 C.燃煤火力發(fā)電 D.植物光合作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( )
A.滴加液體 B.檢驗(yàn)氧氣是否收集滿 C.移開蒸發(fā)皿 D.讀出液體的體積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述分子某個(gè)特性的A~E中,選擇適當(dāng)序號(hào)填空:
A、分子間有間隔 B、受熱分子運(yùn)動(dòng)速度加快,間隔變大
C、分子有質(zhì)量,但很小 D、分子不斷運(yùn)動(dòng) E、同種分子性質(zhì)相同
(1)10ml水和10ml酒精混合后總體積小于20ml 。
(2)很遠(yuǎn)的地方可聞到花香 。
(3)碘的蒸氣、碘的固體顆粒都能使饅頭變藍(lán) 。
(4)夏天自行車胎易爆 。
(5)一滴水約有1.67×1021個(gè)水分子,1滴水的質(zhì)量約為5.01×10-5kg 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
與元素化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是
A. 質(zhì)子數(shù) B. 中子數(shù) C. 核外電子數(shù) D. 最外層電子數(shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
綠茶中的單寧酸(化學(xué)式為C76H52O46)具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,
下列說法錯(cuò)誤的是
A.單寧酸屬于化合物
B.單寧酸由碳、氫、氧三種元素組成
C.單寧酸分子的相對(duì)分子質(zhì)量為1700g
D.一個(gè)單寧酸分子由76個(gè)碳原子、52個(gè)氫原子和46個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖中A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知A和E都有可燃性,C是能使澄清石灰水變渾濁的氣體,D是實(shí)驗(yàn)室常見的一種液體。請(qǐng)分析回答:
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:C ;D ;E 。
(2)反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式為 。
(3)根據(jù)圖示可推出A中一定含有 元素和 元素,可能含有 元素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)你已經(jīng)掌握的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)區(qū)分硬軟水常用 ▲ ,生活中常用 ▲ 的方法將硬水轉(zhuǎn)化為軟水。
(2)分離液態(tài)空氣制取氧氣,利用的是氧氣與氮?dú)獾?u> ▲ 不同;氧氣、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同是因?yàn)闃?gòu)成它們的 ▲ 不同(填分子、原子或離子);
(3)石墨做電極是因?yàn)樗哂?u> ▲ 性,鎂常用于閃光彈是因?yàn)?u> ▲ ,該反應(yīng)的表達(dá)式為 ▲ ;
(4)適當(dāng)補(bǔ)充微量元素 ▲ (填元素符號(hào)),可以預(yù)防智力低下侏儒癥;
(5)日常生活中的漏勺等工具是利用 ▲ 操作的原理使固液分離(填操作名稱);利用活性炭的 ▲ 性可以去除水中的異味或有色物質(zhì)。
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