下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(     )

A．白磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧

B．點(diǎn)燃純凈氫氣產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

C．鐵絲在空氣中燃燒火星四射

D．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰


【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．

【專題】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄．

【分析】A、根據(jù)白磷燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

B、根據(jù)氫氣燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

C、根據(jù)鐵絲在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

D、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．

【解答】解：A、白磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．

B、點(diǎn)燃純凈氫氣，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法正確．

C、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會(huì)產(chǎn)生火星，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．

D、硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究并填寫下列空白．

（1）[提出問題]小松同學(xué)用雙氧水清洗傷口時(shí)，不小心將雙氧水滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做雙氧水分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可以做雙氧水分解的催化劑？于是他到附近的建筑工地取回一些小水泥塊，并清洗干凈、干燥，并進(jìn)行以下探究．

（2）[猜想]水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．

（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]填寫以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告的空白處

         實(shí)驗(yàn)步驟                           實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象       實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一   　　                               木條不燃燒     常溫下雙氧水不易分解

實(shí)驗(yàn)二  在裝有在裝有雙氧水溶液的試

管中加入水泥塊，然后將帶火

星的木條伸入試管中                           木條燃燒       　　

（4）[結(jié)論]水泥塊能加快雙氧水分解的速率，故水泥塊能做雙氧水分解的催化劑．

（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊是雙氧水分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究　．

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管中的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌　　、　　；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．

[分析]如果水泥塊的質(zhì)量不變，則水泥塊可做雙氧水分解的催化劑．

（6）但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不夠，還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化中，不屬于緩慢氧化的是(     )

A．動(dòng)植物呼吸   B．鎂帶在空氣中燃燒

C．釀酒釀醋 D．鐵制器皿生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)．

（1）在“氧氣、氫氣、氮?dú)�、水、二氧化碳”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空．

①生物體內(nèi)含量最多的物質(zhì)是  ；   ②呼出氣體中含量最多的氣體是   ；

③供動(dòng)植物呼吸的氣體是  ；④為增添節(jié)日氣氛，常用于填充氣球的是  ．

（2）解決生產(chǎn)中的下列問題時(shí)，利用的是哪種性質(zhì)上的差異，用對(duì)應(yīng)的字母填空．

A．密度     B．硬度      C．沸點(diǎn)    D．熔點(diǎn)

①利用氮?dú)夂脱鯕獾?u>  ，工業(yè)上可用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣；

②黃金的  氧化硅（黃沙的主要成分）大，因此在沖沙淘金時(shí)先沉降．

（3）下列幾種物質(zhì)：①潔凈的空氣、②銅片、③氯化鈉、④液氧，由原子直接構(gòu)成的是  序號(hào)，下同），由離子構(gòu)成的是  有氧分子的是 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在食鹽中加碘可有效預(yù)防甲狀腺腫大的發(fā)生．下圖是某地市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說明，請(qǐng)回答問題：

配料表

氯化鈉、碘酸鉀（KIO3）

含碘量（以I計(jì)）/kg

30mg～60mg

包裝日期

見封底

儲(chǔ)存方法

避熱、避光、密封

食用方法

烹調(diào)時(shí)，待食品熟后加入碘鹽

（1）加碘食鹽中的“碘”是指  字母）．

A．碘分子   B．碘原子    C．碘離子    D．碘元素

（2）由儲(chǔ)藏方法和食用方法可推測(cè)碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是 

（3）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為 碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為  酸鉀中K、I、O三種元素的質(zhì)量比為 

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，每500克該加碘食鹽中碘酸鉀的質(zhì)量范圍是  字母）

A.15～30mg    B.25～51mg     C.51～101mg

（5）2011年日本強(qiáng)烈地震后，海嘯引發(fā)福島第一核電站的放射性物質(zhì)外泄，個(gè)別居民瘋狂搶購(gòu)食鹽．其實(shí)防核輻射最有效的方法是服用碘片，假設(shè)某人經(jīng)醫(yī)生確認(rèn)，每日需要補(bǔ)充166mg碘化鉀（化學(xué)式為KI），如果用上述加碘鹽來補(bǔ)充等量的碘，則每日至少需食用該加碘食鹽的質(zhì)量是多少千克？（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留一位數(shù)字）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


綠原酸（C16H18O9）被譽(yù)為“第七類營(yíng)養(yǎng)素”，它可以從栽種較廣的杜仲中提�。铝杏嘘P(guān)綠原酸的說法錯(cuò)誤的是(     )

A．綠原酸由碳元素、氫元素、氧元素組成的

B．該綠原酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

C．綠原酸分子中含有16個(gè)碳原子、18個(gè)氫原子、9個(gè)氧原子

D．綠原酸（C16H18O9）相對(duì)分子質(zhì)量為354

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并注明反應(yīng)基本類型：

（1）鐵在氧氣中燃燒   ，  

（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣  

（3）硝酸銀見光分解生成一種金屬單質(zhì)和二氧化氮及供給呼吸的氣體   ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖，硒被譽(yù)為“抗癌大王”．根據(jù)提供的硒的有關(guān)信息，下列說法中，正確的是

A．硒屬于金屬元素              

B．硒的相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g

C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4    

D．硒的原子序數(shù)是34

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖表示鈰（Ce）元素在元素周期表中的說明示意圖，下面理解錯(cuò)誤的是（　�。�

A．鈰的原子序數(shù)是58 B．鈰屬于非金屬元素

C．鈰相對(duì)原子質(zhì)量是140.1    D．鈰原子中的質(zhì)子數(shù)是58

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