空氣成分中,體積分數(shù)最多的是( 。
| A. | 氧氣 | B. | 氮氣 | C. | 二氧化碳 | D. | 水蒸氣 |
空氣的成分及各成分的體積分數(shù).. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質0.03%;空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主,氧氣約占五分之一,氮氣約占五分之四. |
解答: | 解:A、氧氣占21%,故選項錯誤; B、氮氣占78%,故選項正確; C、二氧化碳占0.03%,故選項錯誤; D、水蒸氣和其它氣體和雜質占0.03%,故選項錯誤; 故選B |
點評: | 本考點考查了空氣中各種氣體的含量,同學們要加強記憶有關的知識點,在理解的基礎上加以應用,本考點基礎性比較強,主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中. |
科目:初中化學 來源: 題型:
學;瘜W興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
(1)【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢
(2)【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(3)【實驗驗證】
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫溶液不分解 |
實驗一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3 ;,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 木條復燃 |
|
(4)【結論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
(5)【討論與反思】經過討論,有的同學認為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
實驗三:
【實驗目的】探究
【實驗步驟】
①準確稱量Al2O3(少量)的質量;
②完成實驗二;
③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行過濾,洗滌, ,稱量;
④對比反應前后Al2O3的質量.
【討論】如果Al2O3在反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
(6)但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在著某種物質,請將物質的名稱或符號寫在空格內.
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器內可存活一段時間,說明空氣內存在著 .
(2)石灰水長期露置在空氣中.瓶壁和石灰水底部會出現(xiàn)白色固體物質,說明空氣中有 .
(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中有 .
(4)空氣可以用于制氮肥,說明空氣中有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
臭氧主要分布在距地面10﹣50km的高空,它能吸收大部分紫外線,保護地球生物.臭氧屬于( 。
| A. | 大氣污染物 | B. | 混合物 |
| C. | 與氧氣是同種物質 | D. | 稀有氣體 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過兩個月的化學學習,相信你們已經初步掌握了實驗室制取一些氣體和驗證氣體性質的有關知識.請結合如圖回答問題
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:① ②
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為 (填寫字母序號下同),收集裝置可選用 (寫一種即可),寫出該反應的文字表達式 氯 .該反應屬于化學反應基本類型中的 .
(3)實驗室常用過氧化氫溶液制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置為 ,反應的文字表達式 ,該方法制取氧氣有許多優(yōu)點,如: (寫一點).
(4)I和J是驗證氧氣性質的部分實驗,兩個實驗中,實驗前集氣瓶里都裝有少量的水,其中,I里面水的作用是 J里面水的作用是
I中發(fā)生反應的文字表達式是
(5)注射器C在化學中的作用很多,如:可用于檢查裝置E的氣密性.步驟如下:Ⅰ.向錐形瓶中加入適量水浸沒長頸漏斗下端.Ⅱ.將注射器C連接到裝置E的導管口處.Ⅲ.緩慢推動注射器C的活塞,如果裝置E的氣密性良好,觀察到的現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
今年3月教育部下發(fā)通知:凡進入中小學的任何人,在任何地點、任何時間一律不準吸煙.其主要目的是為了防止師生吸食“二手煙”.從分子和原子的有關知識來看,造成非吸煙者在公共場所吸食“二手煙”的主要原因是( 。
| A. | 分子在不斷運動 | B. | 分子之間有間隔 | C. | 分子的體積很小 | D. | 分子的質量很小 |
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