10.家中燒開水的鋁壺和盛放開水的暖瓶,使用時間長了易結水垢(如圖).原因是硬水中含有較多的可溶性的鈣和鎂的化合物,其中碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱易分解,生成水和大量的氣體,還生成一種難溶于水的化合物,它是水垢的主要成分.
[產生問題]碳酸氫鈣受熱分解除了生成水以外,另外兩種生成物是什么?
[提出假設]
①小楠同學認為生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣.
②小卓同學認為生成物中的氣體可能是二氧化碳.
[實驗與事實]依據(jù)猜想他們設計了如下實驗方案:
實驗步驟實驗現(xiàn)象
驗證猜想的①方案有氣泡生成
驗證猜想②的方案取少量硬水于試管并加熱,將生成氣體通入澄清石灰水中
[解釋與結論]:水垢主要成分之一是碳酸鈣.請寫出Ca(HCO32受熱分解的化學方程式為:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.

分析 碳酸氫鈣受熱負幾十次碳酸鈣沉淀、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.

解答 解:[提出假設]
根據(jù)質量守恒定律可知,生成難溶于水的化合物可能是碳酸鈣,生成物中的氣體可能是二氧化碳.
故填:碳酸鈣;二氧化碳.
[實驗與事實]
實驗方案如下表所示:

實驗步驟實驗現(xiàn)象
驗證猜想的①方案①把適量難溶于水的化合物置于試管中,滴加稀鹽酸
②把生成的氣體通入澄清石灰水中
有氣泡生成,澄清石灰水變渾濁.
驗證猜想②的方案取少量硬水于試管并加熱,將生成氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁
[解釋與結論]
Ca(HCO32受熱分解的化學方程式為:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.
故填:Ca(HCO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3↓+H2O+CO2↑.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.為判斷某物質存在或某物質恰好完全反應,通常以特定物質的顯色達到目,能顯色的物質就稱“指示劑”.如:用藍色的石蕊試紙變紅判斷待測液顯酸性;用淀粉溶液變藍判斷單質碘(I2)的存在
已知SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI(無色溶液)
★常溫下,碘微溶于水;
★5SO2+2H2O+2KMnO4═K2SO4+2H2SO4+2MnSO4 (無色溶液).
(1)工業(yè)上測量SO2、N2、O2混合氣體中的SO2含量用如圖所示吸收裝置(量氣裝置省略).
①混合氣體通過圖示吸收裝置一定時間后,當溶液顏色由藍色變?yōu)闊o色時即可停止通氣.此法適宜測SO2含量較低(選填“低”或“高”)的混合氣體.
②吸收裝置內的I2的淀粉溶液也可以用高錳酸鉀溶液代替作為指示劑,因為高錳酸鉀溶液吸收一定量的SO2可由紫紅色變?yōu)闊o色.
(2)向一錐形瓶中傾倒取10%的氫氧化鉀溶液56g,滴入3滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入向其中加入某濃度的鹽酸,邊滴邊振蕩,混合液剛好由無色變?yōu)榉奂t色時,可認為恰好完全反應,共用去18.5g鹽酸,
試計算①原鹽酸中溶質的質量分數(shù)為19.7%;
②求反應后溶液的溶質質量分數(shù).
③將反應后的溶液冷卻到室溫,若要得到室溫時的飽和溶液,至少需要向其中加入19.4g氯化鉀固體.列式計算室溫下氯化鉀的溶解度(計算結果保留小數(shù)點后一位).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.正確的操作能保證化學實驗的順利進行,下列屬于操作正確的是( 。
A.將氫氧化鈉固體直接放在托盤天平的托盤上稱量
B.稀釋濃硫酸時應將水注入濃硫酸中,并用玻璃棒不斷攪拌
C.為了節(jié)約藥品,實驗室用剩的藥品應放回原瓶
D.用量筒量取一定量的液體時,應該平視讀數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法中正確的是( 。
A.原子是由原子核和核外電子構成的B.分子是保持物質性質的微粒
C.原子是不能再分的微粒D.離子不一定帶有電荷

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

5.某;瘜W興趣小組的同學為測定一種石灰石樣品中含碳酸鈣的質量分數(shù),取5克石灰   石樣品,把40克鹽酸分4次加入鹽酸中(石灰石樣品中的雜質既不溶于水,也不與鹽酸反應),每次加入鹽酸與剩余固體的質量如下表所示.請計算:
稀鹽酸的用量第一次加10克第二次加10克第三次加10克第四次加10克
剩余固體質量3克1克0.5克0.5克
(1)該石灰石樣品中含CaCO3的質量分數(shù).
(2)該稀鹽酸中含HCl的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.物理、化學為人類生活和社會發(fā)展起到了巨大的推進作用.對下列四個主題下的知識歸納都正確的一組是(  )
A生活常識B物質鑒別
菜刀刀刃很薄--增大壓強
“餐具洗”去油污--乳化作用
食鹽與亞硝酸鈉--品嘗
尿素與硫酸銨--加熟石灰研磨聞氣味
C安全常識D環(huán)境保護
發(fā)生觸電事故--首先切斷電源
廚房燃氣泄漏--迅速打開排風扇
減少白色污染--開發(fā)利用新能源
減少水污染--不使用化肥和農藥
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示基本實驗操作中,正確的是(  )
A.
      稱取氯化鈉固體
B.
    檢驗裝置氣密性
C.
      稀釋濃硫酸
D.
   點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.請你參與某學習小組進行研究性學習的過程,并協(xié)助完成相關任務.
【研究課題】探究熱水壺底部水垢的主要成分
【查閱資料】該小組同學通過查閱資料知道,天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質--水垢(主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物).同時,他們還查閱到下列有關物質的溶解性:
物質Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶
【提出猜想】水垢的主要成分一定含有和,可能含有Ca(OH)2和MgCO3
【設計方案】(1)甲同學在燒杯中放入少量研碎的水垢,加入適量蒸餾水充分攪拌,取上層清液加入,沒有白色沉淀,說明水垢中無Ca(OH)2
(2)乙同學設計了下列實驗裝置,進一步確定水垢中含有碳酸鹽的成分.其主要實驗步驟如下:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量鹽酸溶液;
②測量一定時間內干燥管內物質增加的質量(見圖2曲線);
③待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開活塞B,從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內物質增加的質量;
⑤重復③和④的操作,直至干燥管內物質質量不變

討論:
a.步驟①加入樣品前還應裝置的氣密性檢查.
b.裝置Ⅱ的作用是吸收CO2中的水;從導管A處緩緩鼓入一定量的空氣時,裝置Ⅰ的作用是除去空氣中的CO2
c.研究性小組的同學通過簡單計算,認為水垢中一定含有MgCO3,理由是即使50g水垢全部為CaCO3,產生CO2的質量應為22g,而實驗測得生成的CO2質量>22g.
【實驗結論】通過上述探究可知:水垢的主要成分有Mg(OH)2、CaCO3、MgCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

20.前進中學課外活動小組在測定由氯化鈉和硫酸鈉形成混合物的組成時,進行了以下實驗:取40g混合物全部溶于水,將得到的溶液等分為4份,然后分別加入一定量未知質量分數(shù)的氯化鋇溶液,實驗數(shù)據(jù)如表:
第一份第二份第三份第四份
加入氯化鋇溶液質量(g)10203040
反應得到沉淀的質量(g)2.334.666.996.99
試回答:
(1)據(jù)表可推知:表中第份中,BaCl2與Na2SO4恰好完全反應.
(2)原混合物中硫酸鈉的質量分數(shù)是多少.(精確到小數(shù)點后一位,下同)
(3)當恰好完全反應時,最終所得溶液的溶質質量分數(shù)為多少?

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