下列反應中，既是化合反應又是氧化反應的是（　�。�
A．銅綠加熱
B．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁
C．木炭取暖
D．蠟燭燃燒
A、銅綠加熱生成氧化銅、水和二氧化碳，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應，故選項錯誤．
B、二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和水，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
C、木炭燃燒生成二氧化碳，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應；故選項正確．
D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，該反應的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應，故選項錯誤．
故選：C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

有關催化劑的說法錯誤的是（　�。�
A．可能增加生成物的物質(zhì)的量
B．反應前后化學性質(zhì)不變
C．可改變化學反應速率
D．反應前后本身質(zhì)量不變

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

珍惜生命，拒絕酒后駕車．下圖是交警檢查司機是否酒后開車．接受檢測的司機需要把呼出的空氣吹進一支管里，如果司機呼出的空氣含酒精成分，管中橙紅色的部分便會呈現(xiàn)綠色．當綠色過了警戒線時，警察便知道司機酒后駕車了．

信息：重鉻酸鉀（K2Cr2O7）容易被還原．酒精（C2H5OH）被重鉻酸鉀氧化為乙醛（CH3CHO）和乙酸（CH3COOH），而橙紅色的重鉻酸鉀便會變成綠色的鉻離子（Cr3+）．
（1）呼出的空氣中的酒精含量愈高，便愈多重鉻酸鉀被還原為綠色的______．
（2）重鉻酸鉀化學性質(zhì)為______性．（填“氧化”或“還原”）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列反應屬于分解反應的是（　�。�
A．鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B．鋅+稀鹽酸→氯化鋅+氫氣
C．碳酸鈣
高溫
氧化鈣+二氧化碳
D．蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列化學反應中，屬于化合反應的是（　　）
A．甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水
B．水
通電
氫氣+氧氣
C．石蠟+氧氣
點燃
二氧化碳+水
D．氫氣+氧氣
點燃
水

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖示法是一種很好的學習方法，小冰、小城、小美三位同學在學習了氧化反應和化合反應后，想用兩個圓的位置關系來表示兩種反應的關系，請你分析比較：______同學的關系最合理，你判斷的理由是______．
小冰的圖示小城的圖示小美的圖示

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在空氣中點燃鎂條，鎂與氧氣反應的同時還可以與空氣中的氮氣、二氧化碳反應．鎂與二氧化碳反應的化學方程式如下：2Mg+CO2
高溫
.
2MgO+C該反應屬于（　　）
A．分解反應B．化合反應C．置換反應D．都不是

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學學習小組同學設計了如下學習思路，從微觀角度進一步理解某些復分解反應的實質(zhì)．
練習：下列各組物質(zhì)間均能反應．
（1）氫氧化鈉溶液與稀硫酸（2）氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液
（3）碳酸鈉溶液與足量鹽酸（4）碳酸鈉溶液和氯化鋇溶液
寫出（2）反應的化學方程式：______．
質(zhì)疑：從微觀角度思考，上述復分解反應的實質(zhì)是什么？
討論：反應（1）的實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水；反應（2）的實質(zhì)是______．
小結(jié)：陰、陽離子結(jié)合生成______、______或水，是某些復分解反應的實質(zhì)．
應用：請在Ca2+、SO42-、NH4+這三種離子中選擇合適的離子填入下面合適的“______”中，使其形成一個復分解反應網(wǎng)絡（圖中直線相連的陰、陽離子之間能夠兩兩結(jié)合發(fā)生反應）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：計算題

（5分）實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體，某同學想了解其變質(zhì)情況，設計了實驗，實驗過程如下：
實驗一：取少量樣品于試管中，滴加適量稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，說明氫氧化鈉已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是_____________________（用化學方程式表示）。
實驗二：
通過實驗二，能進一步推算出氫氧化鈉變質(zhì)的程度。請列式計算實驗二中16.0樣品中各成分的質(zhì)量。
結(jié)論：16.0 g樣品中已變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量是_______g。

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