8．為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模铝袑?shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)中是否含有碳酸根離子加稀鹽酸，觀察是否有氣泡冒出
B除去KCl固體中混有的少量MnO2加水溶解，過(guò)濾、洗滌、干燥
C鑒別H2、CH4、CO三種氣體分別點(diǎn)燃，觀察火焰顏色
D鑒別稀硫酸、NaOH、Na2SO4三種溶液分別滴入酚酞溶液后，再相互混合，
觀察溶液顏色變化
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)碳酸根離子的檢驗(yàn)方法，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、要根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，才能達(dá)到一次鑒別出三瓶氣體的目的．
D、根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來(lái)鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無(wú)法鑒別它們．

解答 解：A、加稀鹽酸，觀察是否有氣泡冒出，不能檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)中是否含有碳酸根離子，也可能是活潑金屬等，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤．
B、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤．
C、H2、CH4、CO三種氣體燃燒分別產(chǎn)生淡藍(lán)色、藍(lán)色、藍(lán)色火焰，不能鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)錯(cuò)誤．
D、稀硫酸、NaOH、Na2SO4三種溶液分別顯酸性、堿性、中性，分別能使酚酞溶液顯無(wú)色、紅色、無(wú)色，再將顯無(wú)色的兩種溶液分別滴加至紅色溶液中，能使紅色消失的是稀硫酸，無(wú)明顯變化的是硫酸鈉溶液，可以鑒別，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體解題時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人類生活離不開(kāi)空氣．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．空氣的成分以氮?dú)夂脱鯕鉃橹?/td>
B．空氣中0.94%的稀有氣體屬于純凈物
C．氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救
D．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)一些事實(shí)的解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
事    實(shí)解釋
A書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
B石墨能夠做電池的電極材料石墨能夠?qū)щ?/TD>
C焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來(lái)焦炭具有氧化性
D制糖工業(yè)中用活性炭來(lái)脫色以制白糖活性炭具有吸附性
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

16．將8.0g氫氧化鈉完全溶于水形成溶液，向其中加入一定質(zhì)量的硫酸銅溶液，恰好完全反應(yīng)，所得混合物總質(zhì)量為109.8g．計(jì)算：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
B．生活中常用蒸餾的方法降低水的硬度
C．地球上總水儲(chǔ)量很大，水資源不會(huì)短缺
D．經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的生活用水一定是軟水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．鐵是目前世界年產(chǎn)量最高的金屬．請(qǐng)回答．
（1）生活中，用鐵鍋炒菜是利用了金屬鐵的導(dǎo)熱性．
（2）驗(yàn)證鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序，除鐵外還需要用到的一種試劑是CuSO4．
（3）小倩同學(xué)根據(jù)工業(yè)煉鐵的原理設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

①實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先給氧化鐵加熱還是通一氧化碳？先通一氧化碳．
②加熱一段時(shí)間后，A裝置玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是紅棕色粉末變黑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
③你認(rèn)為該裝置是否需要添加尾氣處理裝置并說(shuō)明理由不需要，因?yàn)槲捶磻?yīng)的CO進(jìn)入B裝置中，不會(huì)逸散到空氣中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．實(shí)驗(yàn)室常用如圖2的裝置制取氣體，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a錐形瓶．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取某種氣體的一個(gè)化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用稀鹽酸和碳酸鈣粉末混合制取二氧化碳，不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，你認(rèn)為其理由是C可以控制反應(yīng)的速率．
（4）氨氣（NH3）是一種無(wú)色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體，它能使無(wú)色酚酞溶液變?yōu)榧t色．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知以下兩種方法可以制取氨氣：
第一種方法：氮?dú)馀c氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣；
第二種方法：氯化銨固體和氫氧化鈣粉末在加熱條件下生成氨氣，同時(shí)生成氯化鈣和水．
①該小組同學(xué)沒(méi)有選擇第一種方法制取氨氣的原因是反應(yīng)條件難以實(shí)現(xiàn)．
②實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合是AF（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NH3↑+CaCl2+2H2O．
（5）按如圖2安裝好裝置，然后打開(kāi)橡皮管上的夾子，將膠頭滴管中的少量水?dāng)D入盛滿干燥氨氣的燒瓶中，可觀察到的現(xiàn)象為燒瓶?jī)?nèi)形成紅色的噴泉；理由是氨氣溶于水，造成燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，外界氣壓大于燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)，氨水呈堿性，可使酚酞試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)的用途主要由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（　�。�
A．帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣B．汽油用于清洗油污
C．金剛石用來(lái)制作玻璃刀D．干冰用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．
向FeCl3和HNO3的混合溶液中加入NaOH溶液直至過(guò)量
B．
煅燒一定質(zhì)量的石灰石
C．
恒溫條件下，將足量的飽和硝酸鉀溶液蒸發(fā)一定質(zhì)量的水
D．
水在通電的條件下反應(yīng)

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