15.下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容,其中不正確的是( 。
A.2Mn:表示2個(gè)錳元素
B.維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由三種元素組成,該分子中含20個(gè)原子
C.Ar:可表示1個(gè)氬分子由1個(gè)氬原子構(gòu)成
D.2O:表示2個(gè)氧原子

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目.

解答 解:A、元素只講種類(lèi)不講個(gè)數(shù),當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字就只表示幾個(gè)這樣的原子,故2Mn表示2個(gè)錳原子,故A錯(cuò)誤;
B、維生素C(C6H8O6):由化學(xué)式可以看出該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成,元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù),故該分子中含有的原子數(shù)為:6+8+6=20,故B正確;
C、稀有氣體是單原子分子,因而Ar可表示1個(gè)氬分子由1個(gè)氬原子構(gòu)成,正確,故C正確;
D、當(dāng)元素符號(hào)前面加上數(shù)字就只有微觀意義,故2O:表示2個(gè)氧原子,說(shuō)法正確,故D正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中,生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)閅>X>Z
B.產(chǎn)生氫氣的速率順序?yàn)?nbsp;X>Y>Z
C.消耗稀鹽酸的質(zhì)量順序?yàn)閆>Y>X
D.相對(duì)原子質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?nbsp;X>Y>Z

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列轉(zhuǎn)化不能一步完成的是( 。
A.CaO→CaCl2B.CaO→Ca(OH)2C.CO2→COD.CuO→Cu(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的歸納,正確的是(  )
A.將鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味
B.給試管內(nèi)液體加熱時(shí)管口對(duì)著人
C.給玻璃儀器加熱時(shí),均應(yīng)墊上石棉網(wǎng)
D.取用液體藥品可用滴管吸取,也可直接傾倒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.1989年世界衛(wèi)生組織確認(rèn),長(zhǎng)期或大量攝入含鋁食品會(huì)對(duì)人體的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)造成損害,建議限制有關(guān)人體攝入含鋁食品的各種應(yīng)用.如在生活中盡量少用鋁鍋,根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),這些受限制的應(yīng)用還可能包括:
(1)限制使用鋁箔作為食品包裝材料.
(2)限制使用明礬等含鋁試劑作為水源凈化劑.
(3)限制使用含鋁試劑作為食品添加劑等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.元素周期律的發(fā)現(xiàn)者是( 。
A.道爾頓B.阿伏加德羅C.門(mén)捷列夫D.拉瓦錫

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.將100g 10%的某固體物質(zhì)M的溶液,分別進(jìn)行下述操作,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是( 。
A.蒸發(fā)掉10 g水,無(wú)晶體析出B.加入10 g 10%的M的溶液
C.加入10 g固體M,并使之完全溶解D.加入10 g水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi).現(xiàn)有以下八種物質(zhì),請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填在相應(yīng)位置.
A.鹽酸     B.氯化鉀C.氧化銅        D.淀粉E.五氧化二磷  F.氮?dú)釭.氫氧化鈣  H.甲烷
題號(hào)物質(zhì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)字母序號(hào)題號(hào)物質(zhì)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)字母序號(hào)
(1)金屬氧化物(5)非金屬單質(zhì)
(2)非金屬氧化物(6)揮發(fā)性酸
(3)易溶性鹽(7)最簡(jiǎn)單
的有機(jī)物
(4)微溶性堿(8)糖類(lèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.在查閱資料時(shí),小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO.他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體.C中裝有濃硫酸,其作用是吸水作干燥劑.
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO.結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長(zhǎng)頸漏斗下端插入小試管中.改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是可通過(guò)控制加酸的量,控制產(chǎn)生氣體的快慢;同時(shí)小試管中充滿(mǎn)鹽酸,可達(dá)到液封的作用.
【實(shí)驗(yàn)拓展】
(5)撤去B,按A→C→D→E順序連接.然后A中用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是在D、E之間增加一個(gè)裝有澄清石灰水的洗氣瓶,石灰水變渾濁,則說(shuō)明有二氧化碳生成;再在F處點(diǎn)燃?xì)怏w,若產(chǎn)生藍(lán)色火焰,且在火焰上方罩一內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,則證明有CO生成.

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