根據(jù)下圖所示制備氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇可用序號填寫）。           

A         B          C         D        E
（1）標有字母“a”的儀器名稱是           。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為     ，應(yīng)選用的裝置是       。
（3）用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為  ，所選用的發(fā)生裝置是  ，收集裝置是  ，用燃著的木條檢驗二氧化碳是否收集滿時，可觀察到的現(xiàn)象是   。
（1）酒精燈  （2）2KMnO4   △   K2MnO4 + MnO2 + O2↑     A C或A D
（3）CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑    B     D   
將燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿

試題分析：（1）a為酒精燈；（2）用高錳酸鉀制取氧氣直接將其加熱即可，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)裝置可以使用A C或A D；（3）石灰石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)物為固液，且不需要加熱，所以發(fā)生裝置可以選用B，二氧化碳可以溶于水，且密度大于空氣，所以采用向上排空氣法，收集裝置選用D，用燃著的木條檢驗二氧化碳是否收集滿時，可觀察到的現(xiàn)象是將燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿。
點評：關(guān)于實驗室的基本儀器使用和常見氣體的制取屬于中考的必考題型，但是可以考的操作和氣體比較有限，應(yīng)牢記基本知識點，注意細心。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計算題

使用如圖所示裝置制取氧氣。

（1）寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：     ；
（2）指出圖4裝置中1個明顯的不足之處：     ；
（3）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：     （填字母，可多選）；
A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B．收集前，集氣瓶中未注滿水
C．收集后，集氣瓶中仍有少量水
D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應(yīng)開始收集
（4）在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中，某同學(xué)完成了如表所示的系列實驗：

①根據(jù)實驗A、B、C，可以得出的結(jié)論是：在一定條件下，     ；
②根據(jù)實驗D、E，可以得出的結(jié)論是：     是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素；
（5）將10g高錳酸鉀加熱一段時間后，稱得剩余固體的質(zhì)量為9.36g。試計算：
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a        ，b        。
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式                 ,
可選用的發(fā)生裝置是        （填字母）。
(3)寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學(xué)方程式            ，
可選用的收集裝置是        （填字母）。
(4)若要配制245g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84 g/cm3)     ml(計算結(jié)果保留一位小數(shù))，由濃溶液配制稀溶液時，計算的依據(jù)是                 。在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、    、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下圖是化學(xué)實驗中常見的幾種裝置。

請回答下列問題：
（1）利用上述A、D裝置的組合可以制取的初中常見的氣體有              （寫兩種），寫出其中任一種氣體實驗室制取的化學(xué)反應(yīng)方程式                          。
（2）某同學(xué)欲收集一種難溶性的氣體，且E裝置可以替代D裝置來收集該氣體，請簡述該同學(xué)使用E裝置來收集該氣體的兩種方法：                                       ;
                                          。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是
A．光合作用　　　　　　　　B．水的吸收
C．動植物的呼吸　　　　　　D．石油的燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

下面是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：
某興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖，回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a：            ，b：                
（2）實驗室準備用高錳酸鉀制取比較純凈的氧氣，采用的裝置組合是           ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 ；利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是           （填寫選項序號）。
a．烘干         b．溶解              c．過濾           d．洗滌
（3）該小組想用B裝置來制取CO2，所用藥品名稱為            和              ；
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 ；收集 CO2前，如果用F裝置中的某種溶液干燥CO2，則該溶液是          ；CO2應(yīng)從F裝置的          端通入。
（4）該小組在制取CO2的時侯，發(fā)現(xiàn)二氧化碳收集好后，反應(yīng)仍在發(fā)生，所以，他們想設(shè)計一個能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的裝置，你覺得右邊Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ裝置中能實現(xiàn)上述意圖的是             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

現(xiàn)有下圖所示實驗裝置，請回答下列問題


①            ②         ③         ④
⑴圖中f儀器的名稱：f          。
⑵用氯酸鉀和二氧化錳固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是   （填序號①或②或③或④），反應(yīng)的化學(xué)方程式是                    。在固定試管時，若發(fā)現(xiàn)試管口沒有略向下傾斜，應(yīng)調(diào)整鐵夾   部位（填A(yù)或B或C）。若用裝置④進行排水法收集氧氣，正確的操作是       　　 　　　　     　　　　          。
⑶用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時，用裝置③代替裝置②的優(yōu)點是 　 　 。
觀察裝置③的反應(yīng)，判斷氣體制取處于         （填“進行”或“停止”）中。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是
A．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射B．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強光
C．灼燒羊毛，會聞到和燒棉花一樣的氣味D．食鹽水滴在pH試紙上，試紙將呈黃色

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化氫溶液在二氧化錳的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度。回答下列問題：

(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是       ，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是        。
(2)要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置           （填字母）。
(3)某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣， 過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其可能原因是                。
(4)為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的______，這是利用了氧氣___的性質(zhì)。
(5)若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是        （填序號）
A．生成物中只有氧氣      B．不需加熱            C．需加熱
(6)裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是      。
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶        C．加熱反應(yīng)物

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