在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示.下列說(shuō)法正確的是( 。

反應(yīng)前

70%

14%

m

10%

反應(yīng)后

42%

n

40%

10%

 

A.

丙可能是單質(zhì)

 

B.

甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

 

C.

丁一定是該反應(yīng)的催化劑

 

D.

若消耗3 g的乙,則生成17g的丙


考點(diǎn):

質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;催化劑的特點(diǎn)與催化作用..

專題:

化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.

分析:

反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,也不是催化劑.

解答:

解:丙在反應(yīng)前占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)m=1﹣70%﹣14%﹣10%=6%,乙在反應(yīng)后占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)n=1﹣42%﹣40%﹣10%=8%;反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變,反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的物質(zhì)是反應(yīng)物,質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的物質(zhì)是生成物,由圖中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化可知,甲和乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,是反應(yīng)物,丙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,是生成物,而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,丁物質(zhì)可能是催化劑;

A、由以上分析可知,甲和乙物質(zhì)反應(yīng)生成了丙物質(zhì),屬于化合反應(yīng),丙物質(zhì)屬于化合物.錯(cuò)誤.

B、應(yīng)該是參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量,甲物質(zhì)和乙物質(zhì)沒(méi)有完全反應(yīng).錯(cuò)誤.

C、丁反應(yīng)前后質(zhì)量不變,可能是該反應(yīng)的催化劑,也可能不參與了化學(xué)反應(yīng).錯(cuò)誤.

D、參加反應(yīng)的乙和丙的質(zhì)量比是(14%﹣8%):(40%﹣6%)=3:17,因此若消耗3g的乙,則生成17g的丙.正確.

故選:D.

點(diǎn)評(píng):

理解質(zhì)量守恒定律時(shí),要注意是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量,沒(méi)有參與反應(yīng)的那部分物質(zhì)的質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某集氣瓶里盛有空氣,欲除去其中的氧氣而得到較純凈的氮?dú)鈺r(shí),最好采用的物質(zhì)是(  )

 

A.

蠟燭

B.

木炭

C.

紅磷

D.

硫粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。

 

A.

高錳酸鉀制氧氣后的剩余物

B.

氫氣

 

C.

潔凈的空氣

D.

過(guò)氧化氫溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


空氣是一種寶貴資源.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是(  )

 

A.

空氣中含量最多的是氧元素

 

B.

空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的

 

C.

空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可作食品保鮮的保護(hù)氣

 

D.

空氣中的稀有氣體是一種單質(zhì),化學(xué)性質(zhì)非常不活潑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在光照或點(diǎn)燃條件下,氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖.下列說(shuō)法正確的是( 。

 

A.

所有化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化

 

B.

此反應(yīng)過(guò)程中只有物質(zhì)變化,沒(méi)有能量變化

 

C.

在任何條件下,H2和Cl2一定不能大量共存

 

D.

該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:H2+Cl22HCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)圖1中實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由   組成的;通電一段時(shí)間后,正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為  .該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 

(2)若用圖2所示裝置來(lái)凈化天然水,其所起的作用是  (選填序號(hào)).

A.能殺菌消毒  B.能得到純水   C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp; D.能使天然水變澄清

(3)圖3中,自來(lái)水廠使用的凈水方法有  (選填序號(hào)).

A.沉淀          B.過(guò)濾            C.煮沸            D.蒸餾           E.吸附

(4)若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來(lái)水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


物質(zhì)由元素組成。在H2、H2SO4、H2O、H2O2四種物質(zhì)的分子中都含有        【     】

   A、氫原子    B、1個(gè)氫分子  C、2個(gè)氫元素   D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米(約為人頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20)的可吸入顆粒物,主要來(lái)源于火電廠、金屬冶煉廠等工業(yè)廢氣和汽車尾氣等,它是形成灰霾天氣的最大元兇,可直接吸入人體肺泡危害人體健康。請(qǐng)你列舉治理PM2.5的3種不同方法。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


液氧轉(zhuǎn)化為氧氣的過(guò)程中,發(fā)生的變化是(  )

 

A.

混合物變?yōu)榧儍粑?/p>

B.

分子間的空隙增大

 

C.

分子種類發(fā)生變化

D.

分子總數(shù)增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案