【題目】“比較出真知”，比較是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法。小劉同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是_____。得出的結(jié)論是_____。

在進(jìn)行第二步實(shí)驗(yàn)時(shí)，他還應(yīng)用到的一種儀器名稱(chēng)是_____，他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是_____，棉花上滴加的物質(zhì)是_____，放置一段時(shí)間后，他觀察到的現(xiàn)象是_____，由此說(shuō)明了氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)。

【答案】A燒杯無(wú)明顯現(xiàn)象，B燒杯溶液變?yōu)榧t色 水不能使酚酞試液變紅，濃氨水能使酚酞試液變紅 膠頭滴管 酚酞試液 濃氨水 濾紙條從右向左依次變紅

【解析】

在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是：A燒杯無(wú)明顯現(xiàn)象，B燒杯溶液變?yōu)榧t色。得出的結(jié)論是：水不能使酚酞試液變紅，濃氨水能使酚酞試液變紅（或酚酞遇堿性物質(zhì)變紅）；

在進(jìn)行第二步實(shí)驗(yàn)時(shí)，他還應(yīng)用到的一種儀器名稱(chēng)是：膠頭滴管（取用少量液體），他在濾紙上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是酚酞試液，棉花上滴加的物質(zhì)是濃氨水，放置一段時(shí)間后，他觀察到的現(xiàn)象是濾紙條從右向左依次變紅，由此說(shuō)明了氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水與人類(lèi)的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切。

（1）檢驗(yàn)?zāi)程烊凰怯菜�是軟水：取樣，加入肥皂水，攪拌，泡沫少且有白色垢狀物，該天然水是_________。

（2）家庭中硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法__________。

（3）如圖1是電解水的簡(jiǎn)易裝置圖。

在圖1電源左側(cè)的a是電源的______（填正或負(fù)）極。與b相連的試管里產(chǎn)生的氣體是______，檢驗(yàn)該氣體的方法是________

（4）可用如圖2來(lái)表示水分解為氫氣和氧氣過(guò)程中出現(xiàn)的微粒示意圖。請(qǐng)按它們?cè)诨瘜W(xué)變化過(guò)程中出現(xiàn)的順序排列______（用甲、乙、丙表示），

（5）電解水反應(yīng)化學(xué)方程式為 ___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖）的敘述中，不正確的是（　�。�

A. 試管甲中的氣體可以燃燒

B. 該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成

C. 正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1：8

D. 正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比是1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的化學(xué)方程式為________________________

（2）集滿二氧化碳的集氣瓶應(yīng)_____（填“正”或“倒”）放在桌面上。若用G裝置收集二氧化碳，應(yīng)從_____（a或b）通入。若用D裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿方法是_____

（3）A裝置中長(zhǎng)頸漏斗必須伸入液面以下的原因是______________________________

（4）A和B裝置均可制取CO2，與A相比較，B裝置的優(yōu)點(diǎn)是___________________

（5）若用如圖G裝置采用排水法收集H2，請(qǐng)簡(jiǎn)述操作步驟_____________

（6）某同學(xué)欲用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，取溶液34g于燒杯中，加入一定量的二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱(chēng)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量是32.8g，將杯內(nèi)剩余物質(zhì)過(guò)濾、洗滌、干燥后得濾渣2g，求過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不同實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)速率有不同要求。某興趣小組探究CO2制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。

控制反應(yīng)速率的方法有：①反應(yīng)物的濃度 ②反應(yīng)物的狀態(tài)

限選試劑：A稀鹽酸 B.濃鹽酸 C塊狀石灰石 D碳酸鈉溶液 E粉末狀石灰石

（1）請(qǐng)?jiān)诒碇卸叹�上填上所選試劑對(duì)應(yīng)的序號(hào)。

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

控制速率的方法

所選用的最佳試劑

滅火器反應(yīng)原理

①

____和D

CO2的實(shí)驗(yàn)室制法

②

A和_____

（2）根據(jù)上表寫(xiě)出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式____________________

（3）已知：CO2和SO2既有相似性，又有差異性。

實(shí)驗(yàn)一：水槽中滴入紫色石蕊，將收集滿兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中，片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示，說(shuō)明相同條件下的溶解性：SO2________（填“>”或“<”）CO2，試管內(nèi)溶液變成________色。

實(shí)驗(yàn)二：已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒生成氧化鎂和碳，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了圖“紅磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙，其作用是___________。

（2）燃燒前稱(chēng)，錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,則圖中托盤(pán)天平中游碼的讀數(shù)為_______g。

（3）紅磷燃燒：紅磷燃燒過(guò)程中看到的現(xiàn)象是_____________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式_____________。

（4）燃燒后稱(chēng)量：發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平指針偏向右邊，造成的原因可能是_________________（只寫(xiě)一條）。

（5）反思：紅磷燃燒__________（填“遵守”或“不遵守”）質(zhì)量守恒定律，若3.1g的紅磷完全反應(yīng)，生成7.1g固體，則消耗的氧氣的質(zhì)量為_________g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】試依據(jù)核電荷數(shù)為l～18的元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：

(1)上圖中硫元素的核電荷數(shù)為 __________，氯元素的最外層電子數(shù)為_____________(填數(shù)值)，則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是___________________。

(2)決定元素種類(lèi)的是___________(填序號(hào))A．原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù) B．最外層電子數(shù) C．相對(duì)原子質(zhì)量 D．原子核內(nèi)的中子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。我們?cè)谏钪凶畛Ｓ玫健?/span>

（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，其中活性炭的主要作用是_____。凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常用_____來(lái)區(qū)分硬水和軟水，生活中降低水的硬度的方法是_____。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，與電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。

（4）保定地區(qū)極度缺水，應(yīng)提侶節(jié)約用水。下列節(jié)水措施不合理的是_____。

a．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

b．用淘米水澆花

c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流

d．使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)有關(guān)報(bào)道，美國(guó)宇航局科學(xué)探測(cè)發(fā)現(xiàn)月球儲(chǔ)存有一定數(shù)量的冰塵混合物，甲醛和鈦鐵礦（主要成分FeTiO4）資源。人類(lèi)有望利用月球上的水資源，并通過(guò)電解獲取氫氣為火箭提供燃料，取的氧氣可逐漸形成可供呼吸的大氣層，用于滿足植物和人類(lèi)所需，根據(jù)科學(xué)家設(shè)想的有關(guān)人類(lèi)利用月球資源的流程圖，如圖所示：

（1）得到凈化水的過(guò)程中，加絮凝劑的目的是_________，過(guò)濾需要用到的玻璃儀器有：燒杯，漏斗，_______。

（2）該流程圖中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是_______________。

（3）推測(cè)流程圖中的“金屬單質(zhì)”是________________。

（4）已知甲烷的化學(xué)式為CH4，根據(jù)流程圖的信息，寫(xiě)出一氧化碳和氫氣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________。

（5）FeTiO3的名稱(chēng)讀作“鈦酸亞鐵”。則其中鈦元素的化合價(jià)為_______________,求其中鐵、氧元素的質(zhì)量比為_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案