4．科學(xué)中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，但也有例外．下列描述符合事實(shí)的是（　　）
A．20℃，1 L水與1 L酒精混合后的體積等于2 L
B．20℃，1 g硫粉在1 g氧氣中完全燃燒后生成2 g二氧化硫
C．20℃，1 g鎂與1 g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2 g
D．20℃，1 g硝酸鉀飽和溶液中加入1 g硝酸鉀固體能得到2 g硝酸鉀溶液

分析 A、根據(jù)分子之間有間隙，混合后，體積小于2L進(jìn)行分析；
B、根據(jù)1g硫粉與1g氧氣完全反應(yīng)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律生成了2g二氧化硫進(jìn)行分析；
C、根據(jù)1g鎂和1g硫酸并沒有完全反應(yīng)，即使完全反應(yīng)，由于氫氣的外逸質(zhì)量也不會等于2g進(jìn)行分析；
D、根據(jù)硝酸鉀的飽和溶液不會再溶解硝酸鉀進(jìn)行分析．

解答 解：A、分子之間有間隙，1L水與1L酒精混合后的體積小于2L，故A錯誤；
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，1g硫粉與1g氧氣會完全反應(yīng)，生成2g二氧化硫，故B正確；
C、1g鎂和1g硫酸并沒有完全反應(yīng)，即使完全反應(yīng)，由于氫氣的外逸質(zhì)量也不會等于2g，故C錯誤；
C、硝酸鉀的飽和溶液不會再溶解硝酸鉀，故不能得到2g硝酸鉀溶液，故D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解答問題的能力．增加了學(xué)生分析問題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：a酒精燈；b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，該裝置有一處不足，請改正：在試管口處加一團(tuán)棉花．要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用裝置C，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是未等氣泡均勻連續(xù)放出時就開始收集．
（3）某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤；
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是Ⅱ．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢且需要的溫度較高，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？不是，加了高錳酸鉀之后，產(chǎn)生氧氣速度加快是因?yàn)楦咤i酸鉀分解也會產(chǎn)生氧氣，同時產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是高錳酸鉀分解的最低溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．草木灰是農(nóng)家肥料，主要含鉀鹽．請回答相關(guān)問題．
【分離提純】
（1）在燒杯里放一定量的草木灰，加入水，同時用玻璃棒攪拌．浸出溶液中主要含有的金屬陽離子是K+．
（2）把燒杯中的草木灰連同浸出液一起過濾．如果濾液仍然渾濁，處理的方法是重新過濾（或再過濾一次）．
（3）把濾液倒入蒸發(fā)皿里，加熱，用玻璃棒攪拌．當(dāng)蒸發(fā)到出現(xiàn)大量固體時，停止加熱．
【成分探究】�。�3）所得的晶體少量溶于水，分到兩支試管中．
（4）第一支：滴加鹽酸，產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體．請寫出化學(xué)方程式：
①加鹽酸：K2CO3+2HCl=2KCl+CO2↑+H2O；
②產(chǎn)生渾濁：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）第二支：滴加酚酞溶液后，溶液變?yōu)榧t色，說明溶液呈堿性．為證明溶液呈堿性是由CO32-引起的，再向試管中加入CaCl2溶液〔可供選擇試劑：澄清石灰水、KCl溶液（呈中性）、CaCl2溶液（呈中性）〕，此時發(fā)生反應(yīng)的方程式為K2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2KCl，當(dāng)看到紅色褪去（或消失），產(chǎn)生白色沉淀時即可證明．因此，草木灰不能（填“能”或“不能”）與銨態(tài)氮肥混合施用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．將30g鐵片放入硫酸銅溶液中片刻后，取出稱量鐵片質(zhì)量為31.6g，則參加反應(yīng)的鐵的質(zhì)量為（　�。�
A．30gB．22.4gC．15gD．11.2g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．燃燒含硫化石燃料會產(chǎn)生二氧化硫，大量二氧化硫釋放到空氣中，會導(dǎo)致雨水的pH低于（填“高于”或“低于”）5.6，形成酸雨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．如圖所示圖象分別與選項(xiàng)中的操作相對應(yīng)，其中不合理的是（　�。�
A．
常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B．
向等質(zhì)量的Mg和MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
C．
向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不斷加入鐵粉
D．
向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．普通鋅錳電池由鋅、碳棒和黑然糊狀五物組成，其中黑色糊狀物的主要成分是淀粉、氯化銨、氯化鋅和二氧化錳等．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)如下流程，變廢為寶．

（1）“溶解”操作中，為提高溶解速率，可采取的措施是用玻璃棒攪拌等；“操作I”的名稱是過濾．請寫出實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該操作用到的一種儀器名稱漏斗．
（2）廢舊電池處理后得到的碳棒，具有導(dǎo)電性，還有可燃等（填一種即可）化學(xué)性質(zhì)，請寫出具有這種性質(zhì)的一個反應(yīng)方程式：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（3）黑色濾渣中的二氧化錳與濃鹽酸共熱可制氯氣（Cl2）．同時生成氯化錳（MnCl2）和一種化合物，反應(yīng)的化學(xué)方程式表示如下：MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$MnCl2+Cl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子．你認(rèn)為下列說法正確的是（　　）
A．化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)和原子種類都發(fā)生了改變
B．原子時化學(xué)變化中的最小微粒
C．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)沒有改變
D．該反應(yīng)中分子的種類沒有改變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．品嘗--鑒別白糖和食鹽（廚房中）B．觀察--鑒別硬水和軟水
C．聞氣味--鑒別水和酒精D．帶火星的木條--鑒別氧氣和氮?dú)?/td>

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同步練習(xí)冊答案