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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 |
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處 | 木條復(fù)燃 |
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生, 石灰水變渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
猜 想 | 實 驗 步 驟 | 現(xiàn) 象 及 結(jié) 論 |
氣體可能是: | 把固體和液體混合,將帶火星的木條伸入試管口內(nèi) 把固體和液體混合,將帶火星的木條伸入試管口內(nèi) |
木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣 木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣 |
二氧化錳 |
二氧化錳 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省興化文正實驗學(xué)校九年級化學(xué)期中考試試卷 題型:實驗探究題
(1)探究物質(zhì)的性質(zhì)
如右圖所示,小文同學(xué)將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中,另取一個小燒杯C,加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯。
①我能觀察到的實驗現(xiàn)象 ;
②B燒杯在實驗中是不可缺少的,它體現(xiàn)出的一種科學(xué)實[來源:Zxxk.Com]
驗方法是 。
(2)探究物質(zhì)的用途
水是同學(xué)們非常熟悉的物質(zhì)之一。它與我們?nèi)祟惖年P(guān)系非常密切,在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中有廣泛的用途。下面三個實驗中都用到水,我能說明水的作用。
A、硫在氧氣中燃燒 B、鐵絲在氧氣中燃燒 C、電解水
①三個實驗中水的作用各不相同,我能一一說出。
A瓶中的水: 。B瓶中的水: 。C水槽中的水: 。
②王磊做電解水的實驗時,用銅絲做導(dǎo)線和電極,得到氫氣和氧氣的體積比為2.2:1,和理論值相比有誤差,請你從所得氣體的兩個不同性質(zhì)的層面上分析原因: 、 。
(3)探究物質(zhì)的組成
艾化學(xué)同學(xué)以木條為基本原料,進行了如下一系列探究實驗:
實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
實驗結(jié)論 |
方法提煉 |
點燃干燥的木條,在火焰上方罩干冷的燒杯 |
一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。 |
木條中一定含有 元素 |
根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)中元素的 不變,同時根據(jù)表格中的實驗 可以推測出實驗結(jié)論。 |
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部[來源:ZXXK] |
一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì) |
木條中一定含有 元素[來源:ZXXK] |
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科目:初中化學(xué) 來源:2010年四川省廣安市中考化學(xué)試卷(副卷)(解析版) 題型:解答題
實 驗 操 作 | 實 驗 現(xiàn) 象 |
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi),再把帶火星的木條放在裝置b口處 | 木條復(fù)燃 |
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中,往試管內(nèi)滴加稀鹽酸,將生成的氣體通入澄清石灰水中 | 有氣泡產(chǎn)生, 石灰水變渾濁 |
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